Создание позитивной атмосферы, приветствие, объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается значимость темы для личностного роста и адаптации в социуме. Акцентируется внимание на важности взаимоуважения и конструктивного общения. Учащимся поясняется, что каждый из них является членом школьного коллектива и общества, а значит, имеет определенные права и обязанности. Задается вопрос о том, что они уже знают о своих правах и обязанностях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "права", их видов и значения. Рассмотрение прав человека в общем, а затем перенос фокуса на права ребенка. Приводятся примеры прав, закрепленных в Конвенции о правах ребенка. Важно объяснить, что права – это не просто возможности, а и обязанности перед другими. Акцентируется внимание на том, что у каждого права есть определенные ограничения, необходимые для защиты прав других людей. Используются наглядные материалы.

Действия учителя: Объясняет понятие прав, приводит примеры, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение прав и обязанностей школьников, закрепленных в Уставе школы и других нормативных документах. Обсуждение правил поведения в классе, на переменах и во внеурочное время. Рассмотрение прав на образование, отдых, выбор кружков и секций. Особое внимание уделяется праву на уважительное отношение со стороны учителей и одноклассников. Подчеркивается, что эти права должны соблюдаться всеми членами школьного коллектива.

Действия учителя: Рассказывает о правах и обязанностях школьников, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, записывают, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия "ответственность" и ее связи с правами. Рассмотрение ситуаций, когда нарушение прав других людей влечет за собой определенные последствия. Приводятся примеры ответственности за порчу имущества, нарушение дисциплины и агрессивное поведение. Важно объяснить, что каждый человек несет ответственность за свои действия и должен уметь отвечать за них. Обсуждение способов исправления ошибок и компенсации ущерба.

Действия учителя: Объясняет понятие ответственности, приводит примеры, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разыграть различные конфликтные ситуации, возникающие в школе (ссора с одноклассником, спор из-за игрушки, непонимание с учителем). Цель – научить их конструктивно разрешать конфликты, искать компромиссы и уважать мнение других людей. После каждой сценки проводится анализ ситуации, обсуждаются возможные варианты разрешения конфликта и оцениваются действия участников. Акцентируется внимание на важности неагрессивного поведения и умения слушать друг друга.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в школе (соблюдение правил пожарной безопасности, осторожность на лестницах, аккуратное обращение с предметами). Рассмотрение ситуаций, которые могут представлять угрозу для жизни и здоровья (контакты с незнакомцами, опасные игры, экстремальные ситуации). Учащиеся учатся определять опасные ситуации и правильно на них реагировать. Обсуждение способов защиты от обидчиков и обращения за помощью к взрослым.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасности, приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Информация о том, к кому можно обратиться за помощью в случае нарушения прав или возникновения проблем: родители, учителя, школьный психолог, органы опеки и попечительства, полиция. Разъяснение порядка обращения за помощью и важности своевременного обращения. Учащимся объясняется, что просить о помощи – это нормально, и что они не должны бояться обращаться к взрослым в случае необходимости. Предоставляется контактная информация.

Действия учителя: Предоставляет информацию о способах получения помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, записывают контактные данные.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать коллективную памятку «Мои права и обязанности в школе». Они должны сформулировать основные правила поведения, которые, по их мнению, должны соблюдаться всеми членами школьного коллектива. Памятка оформляется на ватмане или в электронном виде. Результатом работы является документ, который содержит перечень прав и обязанностей, согласованный самим классом.

Действия учителя: Организует работу над памяткой, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Совместно создают памятку, обсуждают правила поведения.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение пройденного материала, ответы на вопросы. Подведение итогов классного часа, подчеркивание важности знания своих прав и обязанностей. Поощрение активных участников. Запрос обратной связи от учащихся: что они узнали нового, что им понравилось, что можно улучшить. Подчеркивается, что соблюдение прав и уважение к другим – основа здоровых отношений в обществе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свои предложения.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, где учащиеся смогут узнать больше о своих правах и обязанностях, о безопасности и способах разрешения конфликтов. Рекомендации по изучению нормативных документов, таких как Конституция РФ и Конвенция о правах ребенка. Объяснение, что доступ к информации – это один из способов защиты своих прав и интересов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.