Организационный момент. Создание доброжелательной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения культурного наследия родного края. Подчеркивание значимости поэзии и литературы для формирования личности и чувства патриотизма. Вступительное слово учителя о поэтах земли Омутинской, как хранителях памяти и традиций народа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и обмене мнениями.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цель и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Омутинского района и его культурных традиций. Рассказ о развитии литературы в регионе. Упоминание о важных исторических событиях и людях, оказавших влияние на формирование литературного наследия. Использование мультимедийной презентации с фотографиями и историческими документами. Создание контекста для понимания творчества местных поэтов и писателей, связанных с этим регионом.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку об Омутинском районе.

Действия учащихся: Записывают основные факты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление биографий наиболее известных поэтов Омутинского района. Рассказ об их жизненном пути, образовании, увлечениях и творческих начинаниях. Подчеркивание уникальности каждого поэта и его вклада в литературное наследие. Использование портретов и фотографий поэтов для визуализации информации. Акцентирование внимания на интересных фактах из их жизни, которые могут вызвать эмоциональный отклик у учащихся.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве местных поэтов.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ нескольких стихотворений местных поэтов. Обсуждение основных тем, мотивов и образов, используемых в произведениях. Разбор художественных средств, таких как метафоры, эпитеты и сравнения. Определение авторского стиля и особенностного видения мира. Активное вовлечение учащихся в дискуссию и обмен мнениями по поводу прочитанного.

Действия учителя: Читает стихотворения, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Выражают свои мысли и впечатления о прочитанном.

Длительность: 7 мин.

Практическое задание для учащихся: попробуйте себя в роли поэта. Предлагается написать небольшое стихотворение, посвященное родному краю или одному из местных поэтов. Оказание помощи и поддержки учащимся в процессе творчества. Возможность обмена стихотворениями и конструктивной критики.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать свои стихи.

Действия учащихся: Пишут стихи, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по биографиям и творчеству местных поэтов. Вопросы викторины должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты жизни и творчества поэтов. Использование мультимедийной презентации с вопросами и вариантами ответов. Создание соревновательной атмосферы и мотивация учащихся к активному участию.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли поэзии в современном мире и ее влияния на формирование личности. Рассуждение о том, как поэзия помогает нам понимать себя и окружающий мир. Приведение примеров из современной жизни, демонстрирующих актуальность поэтического слова. Подчеркивание важности сохранения и развития литературных традиций.

Действия учителя: Направляет беседу, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение способов сохранения памяти о местных поэтах и писателях. Предложения по организации литературных вечеров, выставок и конкурсов, посвященных их творчеству. Идеи о создании краеведческих музеев и уголков, посвященных литературному наследию региона. Подчеркивание необходимости популяризации творчества местных талантов среди молодежи.

Действия учителя: Подводит к разговору о важности сохранения памяти.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и способы сохранения памяти.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие впечатления получили. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности изучения литературного наследия родного края.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Включение в список биографий, сборников стихов и критических статей о местных поэтах и писателях. Рекомендации по использованию интернет-ресурсов для получения дополнительной информации. Акцентирование внимания на важности самостоятельной работы с литературой.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.