Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о доброте и ее значимости. Учитель приветствует учащихся, создает атмосферу доброжелательности и открытости. Сегодня мы поговорим о доброте, о том, как важно быть добрым по отношению к другим людям. Доброта - это одна из самых важных человеческих качеств, которая делает наш мир лучше и светлее. Обсуждение вопросов: Что такое доброта? Какие добрые поступки вы совершали?

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Составление ассоциативного ряда к слову «доброта». Учащимся предлагается вспомнить все, что у них ассоциируется со словом «доброта». Запись всех предложений на доске или ватмане. Обсуждение полученных ассоциаций. Чем больше мы размышляем о доброте, тем больше мы понимаем ее значение в нашей жизни. Доброта проявляется в различных формах: в словах, в поступках, в заботе о других.

Действия учителя: Организует работу по составлению ассоциативного ряда, записывает ответы.

Действия учащихся: Называют ассоциации, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Упражнение на распознавание эмоций и развитие эмпатии. Учитель демонстрирует карточки с изображением различных эмоций. Предлагается определить, какую эмоцию испытывает человек на картинке, и как можно помочь ему.

Действия учителя: Демонстрирует карточки, задает вопросы.

Действия учащихся: Определяют эмоции, предлагают способы помощи.

Длительность: 8 мин.

Анализ ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Учащимся предлагается проанализировать различные жизненные ситуации и предложить варианты поведения, основанные на доброте и взаимопомощи. Например, как помочь однокласснику, который расстроен или нуждается в помощи.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение добрых дел, которые учащиеся могут совершить. Учащимся предлагается вспомнить добрые дела, которые они уже совершали, и подумать о том, какие добрые дела они могли бы совершить в ближайшем будущем. Обсуждение важности регулярного совершения добрых дел.

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует учащихся к поиску идей.

Действия учащихся: Делятся опытом, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди называют добрые дела, которые они могут сделать для других людей. Каждый следующий ученик должен назвать новое доброе дело, которое не повторяется. Игра способствует развитию творческого мышления и мотивации к совершению добрых дел.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют добрые дела.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка кодекса правил поведения, основанных на принципах доброты и взаимоуважения. Учащиеся предлагают правила, которые помогут создать позитивную атмосферу в классе и школе. Запись правил на ватмане.

Действия учителя: Фасилитирует разработку кодекса, записывает предложения.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Создание плакатов или рисунков на тему доброты и взаимопомощи. Учащимся предлагается выразить свои мысли и чувства, связанные с добротой, в творческой форме.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают плакаты, рисунки.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились? Какие выводы вы сделали? Написание стикеров «солнце доброты».

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, заполняют стикеры, создают «солнце доброты».

Длительность: 3 мин.

Предложение литературы для дальнейшего изучения темы доброты и взаимопомощи. Рекомендации книг, фильмов и других ресурсов, которые помогут учащимся глубже понять ценность доброты.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.