Приветствие учащихся, краткое обозначение темы классного часа. Формулировка проблемы, актуальность изучения малочисленных народов, их уникального наследия и места в современном мире. Заинтересовать ребят в предстоящем погружении в этнографию.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и актуальность занятия, задает общий тон.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вступительное слово, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление географического положения Республики Алтай, основных территорий проживания коренных малочисленных народов. Краткий экскурс в историю их формирования и миграций. Важность понимания территориального контекста для изучения культуры.

Действия учителя: Демонстрирует на карте районы расселения народов, кратко рассказывает об их историческом прошлом.

Действия учащихся: Изучают карту, слушают рассказ учителя, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о традиционном укладе жизни, особенностях жилища, одежды, питания. Знакомство с основными праздниками, обрядами, обычаями, которые составляют основу культурного кода. Связь с природным окружением.

Действия учителя: Используя презентацию, рассказывает о быте, традициях, показывает примеры наглядных материалов.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, слушают рассказ, задают уточняющие вопросы по материалам.

Длительность: 15 мин.

Прикосновение к языковому наследию: уникальность звучания, значение слов. Обсуждение верований, мифологии, роли шаманизма и других духовных практик. Связь языка и мировоззрения народа.

Действия учителя: Знакомит с несколькими ключевыми словами или фразами, рассказывает о духовных аспектах и верованиях.

Действия учащихся: Слушают примеры языка, обсуждают вопросы духовности и мировоззрения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вызовов, с которыми сталкиваются малочисленные народы: глобализация, урбанизация, сохранение языка. Изучение мер, предпринимаемых для поддержки их культуры и традиций. Поиск путей гармоничного развития.

Действия учителя: Инициирует дискуссию о проблемах сохранения культуры и путях их решения, приводит примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, предлагают идеи.

Длительность: 15 мин.

Осознание значимости малочисленных народов для культурного и этнического многообразия России. Понимание их вклада в национальную идентичность и общее культурное пространство страны. Ценность каждого народа.

Действия учителя: Подчеркивает важность сохранения многообразия и вклад каждого народа в общее богатство страны.

Действия учащихся: Осознают значение малочисленных народов для России, формулируют свои выводы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого тематического видеоролика или слайд-шоу. Возможно, выполнение небольшого творческого задания, связанного с символикой или элементами культуры. Активное вовлечение учащихся.

Действия учителя: Предлагает к просмотру видеоматериал или проводит творческое задание, объясняет правила.

Действия учащихся: Смотрят видео, выполняют предложенное задание, проявляют творческую активность.

Длительность: 10 мин.

Обмен впечатлениями после просмотра материалов или выполнения задания. Обобщение полученной информации, ответы на вопросы. Формулирование ключевых выводов занятия. Важность диалога культур.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся сформулировать выводы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают увиденное, формулируют общие выводы.

Длительность: 5 мин.

Завершающий этап, направленный на осмысление полученных знаний и впечатлений. Учащиеся отвечают на вопросы, выражая свое отношение к теме. Оценка личного вклада в понимание темы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, предлагает учащимся высказаться.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся личными впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Предоставление рекомендаций для дальнейшего изучения темы. Список рекомендованных книг, статей, интернет-ресурсов для более глубокого погружения в культуру малочисленных народов Алтая. Стимулирование самостоятельного поиска.

Действия учителя: Представляет список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для желающих углубить знания.

Действия учащихся: Фиксируют рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.