Подготовка к работе, создание позитивного настроя, актуализация знаний учащихся о президентской власти и ее значении в современном мире. Подчеркивание роли лидеров исторических эпох и их влияния на мировое сообщество. Вводная беседа о критериях оценки успешности президента, акцент на его вкладе в развитие страны и мирное сосуществование наций. Этот этап задает тон всему мероприятию, направляя внимание студентов на ключевые вопросы и темы для обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых фигур в истории президентства различных стран мира, акцент на тех, кто добился выдающихся результатов и оставил неизгладимый след в истории. Подробный разбор политических стратегий и решений, которые позволили этим лидерам добиться успеха. Анализ влияния их политики на внутреннюю и внешнюю политику своих стран. Студенты узнают об основных вехах их президентства, а также о вызовах и трудностях, с которыми им пришлось столкнуться.

Действия учителя: Презентует информацию о выдающихся президентах (например, А. Линкольн, Ш. де Голль, Н. Мандела).

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Выделение ключевых лидерских качеств, необходимых для успешного управления государством. Обсуждение важности таких характеристик, как харизма, решительность, дипломатичность, мудрость и умение находить компромиссы. Анализ примеров из биографий известных президентов, демонстрирующих эти качества в действии. Этот этап направлен на формирование у будущих лидеров осознания необходимости постоянного самосовершенствования.

Действия учителя: Организует дискуссию о качествах эффективного лидера.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между президентом и обществом, его роль в формировании общественного мнения и обеспечении социального благополучия. Обсуждение различных форм взаимодействия президента с гражданами, включая публичные выступления, встречи с представителями общественности и использование современных средств коммуникации. Анализ примеров успешных и неудачных стратегий взаимодействия президента с обществом.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры взаимодействия президента и общества.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся мнениями, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Изучение роли президента в международных отношениях, его влияния на формирование глобальной политики и решение международных проблем. Обсуждение различных инструментов внешней политики, используемых президентами для достижения своих целей. Анализ примеров успешных и неудачных дипломатических инициатив, предпринятых президентами различных стран. Студенты понимают, что для успешного решения глобальных проблем необходима консолидированная работа с другими государствами.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о международном влиянии президента.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии о современных вызовах, стоящих перед президентами. Обсуждение таких проблем, как терроризм, изменение климата, экономическая нестабильность и социальное неравенство. Анализ возможных путей решения этих проблем, включая использование новых технологий и международных партнерств. Этот этап направлен на развитие критического мышления и способности находить нестандартные решения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного деятельности одного из выдающихся президентов. Анализ основных достижений и провалов этого президента, его влияния на современный мир. Видеоматериал должен быть подобран таким образом, чтобы стимулировать обсуждение и углубление знаний о президентской власти.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует его.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают записи.

Длительность: 4 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение группового задания, например, разработка презентации о президенте, которого они считают наиболее выдающимся. Презентация должна включать биографию, основные достижения, лидерские качества и влияние на современный мир. Работа в группах способствует развитию навыков командной работы и самоорганизации.

Действия учителя: Организует работу групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 5 мин.

Обобщение результатов классного часа, подведение итогов, формулировка выводов. Ответы на вопросы учащихся, обсуждение возникших проблемных моментов. Подчеркивание важности осознанного выбора и активной гражданской позиции. Этот этап является заключительным этапом мероприятия и направлен на закрепление полученных знаний и формирование у учащихся активной гражданской позиции.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Список должен включать биографии президентов, исторические исследования, аналитические статьи и документы. Учащимся рекомендуется использовать эти ресурсы для углубления своих знаний и проведения самостоятельных исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.