Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию имеющихся знаний учащихся о Казахстане. Учитель задает вопросы о том, что они знают о своей стране, какие достопримечательности посещали или о которых слышали. Этот этап призван вызвать интерес к дальнейшему изучению темы и обозначить важность сохранения культурного наследия. Необходимо создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, высказывая свои мысли и мнения. Важно подчеркнуть, что каждое мнение ценно и заслуживает уважения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, задает вопросы, актуализирующие знания о Казахстане.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями о Казахстане.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассказу об истории выбора семи чудес Казахстана. Учащиеся узнают, как проводился конкурс, кто принимал участие в голосовании и какие критерии учитывались при определении победителей. Важно подчеркнуть, что этот процесс был народным и отражает мнение многих жителей Казахстана. Учащиеся понимают, что чудеса Казахстана - это не просто красивые места, а объекты, имеющие большую значимость для народа.

Действия учителя: Рассказывает об истории выбора семи чудес Казахстана, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащиеся совершают виртуальное путешествие к первым трем чудесам Казахстана: Мавзолей Ходжа Ахмеда Ясави, Древний город Отырар, Комплекс «Тамгалы». Учитель демонстрирует фотографии, видеоролики и рассказывает об истории, архитектуре и культурном значении каждого объекта. Ученики активно участвуют в обсуждении, задают вопросы и делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о первых трех чудесах, рассказывает об их истории и значении.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Продолжение виртуального путешествия к следующим трем чудесам Казахстана: Петроглифы Тамгалы, Ущелье Чарын, Мавзолей Кешкен-ата. Учитель акцентирует внимание на уникальности каждого объекта, его связи с историей и культурой Казахстана. Ученики делают заметки и готовятся к последующему обсуждению.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о следующих трех чудесах, рассказывает об их истории и значении.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Завершение виртуального путешествия: Байконур. Учащиеся узнают об истории космодрома и его роли в освоении космического пространства. Рассматривается его значение для науки и прогресса, а также уникальность этого объекта. Подчеркивается важность Байконура для Казахстана.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о Байконуре, рассказывает об его истории и значении.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся работают с картой Казахстана, на которой отмечены семь чудес. Они определяют их географическое расположение, расстояние между ними и особенности рельефа. Это упражнение способствует развитию пространственного мышления и улучшению ориентации в пространстве. Учитель комментирует ответы и направляет обсуждение.

Действия учителя: Предлагает учащимся поработать с картой Казахстана, комментирует ответы.

Действия учащихся: Работают с картой, определяют местоположение чудес, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проводится дискуссия о важности сохранения культурного наследия. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся задуматься о роли этих памятников в формировании национальной идентичности, привлечении туристов и развитии образования. Ученики делятся своими мнениями и предлагают способы популяризации чудес Казахстана.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности сохранения культурного наследия, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают слоган, отражающий красоту и уникальность одного из семи чудес Казахстана. Каждая группа представляет свой слоган и объясняет его смысл. Это задание развивает творческие способности и умение работать в команде.

Действия учителя: Организует работу в группах, модерирует представление слоганов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают слоганы, представляют их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся заполняют листы рефлексии, отвечая на вопросы: Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось? Какие мысли вызвал у вас этот классный час? Это позволяет оценить эффективность занятия и получить обратную связь от учащихся.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить листы рефлексии, помогает осмыслить полученные знания.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые помогут учащимся углубить свои знания о семи чудесах Казахстана и истории своей страны. Учитель рекомендует источники для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.