Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Актуализация знаний о природных парках и их значении. Постановка целей и задач классного часа. Обсуждение понятия 'экосистема' и необходимости ее изучения, как основы сохранения окружающей среды. Подчеркивается особая роль каждого человека в сохранении природы для будущих поколений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Природного парка «Ангарский»: предпосылки создания, даты основания, основные этапы развития. Обсуждение целей и задач создания парка, значения для региона. Рассмотрение законодательной базы, регулирующей деятельность парка и обеспечивающей его охрану.

Действия учителя: Представляет информацию об истории создания парка.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Презентация о разнообразии растительного и животного мира парка. Рассмотрение уникальных и редких видов флоры и фауны, занесенных в Красную книгу. Обсуждение особенностей экологических ниш и взаимосвязей между организмами. Подчеркивается важность сохранения биоразнообразия для поддержания устойчивости экосистемы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают слайды презентации, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Выявление основных экологических проблем, с которыми сталкивается Природный парк «Ангарский»: загрязнение окружающей среды, браконьерство, незаконная вырубка леса, изменение климата. Обсуждение причин возникновения этих проблем и их последствий для экосистемы парка. Анализ угроз для сохранения биоразнообразия.

Действия учителя: Организует обсуждение экологических проблем парка.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о мероприятиях, проводимых администрацией парка по охране природы: мониторинг состояния экосистемы, борьба с браконьерством, экологическое просвещение, восстановление лесов и т. д. Обсуждение эффективности этих мероприятий и возможностей их улучшения. Подчеркивается роль волонтеров и общественных организаций в охране природы.

Действия учителя: Представляет информацию о деятельности парка.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают информационные буклеты о Природном парке «Ангарский» с целью привлечения внимания общественности к проблемам сохранения природы. В буклете должны быть представлены основные характеристики парка, его флора и фауна, экологические проблемы и пути их решения.

Действия учителя: Консультирует учащихся при создании буклетов.

Действия учащихся: Работают в группах, создают буклеты.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой информационный буклет, рассказывает о том, какие проблемы они выделили и какие решения предлагают. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями и идеями. Выявление лучших проектов и поощрение активных участников.

Действия учителя: Организует презентацию работ, оценивает их.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний о Природном парке «Ангарский» и его природе. Вопросы викторины должны охватывать различные аспекты: историю создания парка, его флору и фауну, экологические проблемы и пути их решения. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, какие выводы они сделали. Оценка эффективности проведения классного часа и определение направлений для дальнейшей работы.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка используемых источников информации: учебники, энциклопедии, интернет-ресурсы, научные статьи и публикации, посвященные Природному парку «Ангарский» и его природе. Рекомендации для самостоятельного изучения темы и проведения дальнейших исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.