Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Важно привлечь внимание учащихся, представить тему интересно и актуально. Создание мотивации к активному участию в мероприятии, подчеркнув важность сохранения природы и уважения к традициям. Заинтересовать учеников предстоящей беседой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Беседа о весне как времени года, символе возрождения и надежды. Обсуждение изменений в природе весной, пробуждения живой природы. Подчеркивание красоты и важности окружающей среды. Акцент на необходимости бережного отношения к природе и сохранения ее богатств. Соответствующие вопросы к классу, чтобы поддержать обсуждение.

Действия учителя: Проводит беседу о весне, демонстрирует слайды с изображением природы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о празднике Наурыз – его истории, традициях и символах. Значение Наурыза для казахского народа, его связь с весной и обновлением природы. Обсуждение традиционных угощений, игр и обычаев. Важность сохранения и передачи традиций будущим поколениям. Акцент на объединяющей роли праздника.

Действия учителя: Рассказывает о празднике Наурыз, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями о празднике.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение экологических проблем, актуальных для Казахстана и мира в целом. Причины загрязнения окружающей среды и последствия для здоровья людей и природы. Возможные пути решения экологических проблем: раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии, охрана лесов и животных. Личный вклад каждого в сохранение природы. Поощряется высказывание идей.

Действия учителя: Ставит вопросы, организует дискуссию об экологических проблемах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои решения экологических проблем.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа: изготовление весенних открыток с использованием цветной бумаги, карандашей, фломастеров и других материалов. Формирование у учащихся чувства прекрасного и развитие творческих способностей. Возможность выразить свои мысли и чувства через творчество. Работа в группах по 2–3 человека, что помогает развить коммуникативные навыки.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают весенние открытки.

Длительность: 8 мин.

Представление учащимися своих творческих работ. Обсуждение и оценка работ, выделение наиболее интересных и оригинальных. Подчеркивание индивидуальности и творческого потенциала каждого учащегося. Создание атмосферы поддержки и взаимопоощрения. Обмен опытом и идеями.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, комментирует и оценивает их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание музыкальных произведений о весне и природе. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Музыка как средство выражения чувств и эмоций. Возможность отдохнуть и расслабиться. Обсуждение впечатлений от прослушанной музыки.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Игра-викторина по теме классного часа: вопросы о весне, Наурызе, экологии. Проверка знаний и умений учащихся. Закрепление полученных знаний в игровой форме. Развитие внимания и логического мышления. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу, какие моменты были наиболее интересными и полезными. Какие выводы они сделали. Что они могут сделать для сохранения природы и уважения к традициям. Определение своей роли в решении экологических проблем. Выражение своих чувств и эмоций.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Помощь в организации дальнейшей исследовательской работы. Стимулирование интереса к теме и самообразованию. Источники информации для углубления знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.