Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Формулирование темы классного часа и обозначение его актуальности. Подчеркивается, что Международный день инвалидов призван обратить внимание общества на проблемы людей с ОВЗ и показать их вклад в развитие общества. Задается вопрос об известных личностях с инвалидностью, чтобы привлечь внимание и заинтересовать учеников.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «инвалидность», «ограниченные возможности здоровья», «дискриминация». Развенчивание распространенных мифов и стереотипов об инвалидности. Подчеркивается, что инвалидность – это не приговор, а лишь особенность, которая может быть компенсирована различными средствами и возможностями. Ученикам предлагается поразмышлять над тем, как их представления об инвалидности изменились бы, если бы они оказались в подобной ситуации.

Действия учителя: Задает вопросы и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие понятия «инклюзия» и его принципов. Объясняется, что инклюзия – это не просто совместное пребывание детей с ОВЗ и здоровых детей в одной школе, а создание образовательной среды, которая учитывает потребности каждого ученика. Приводятся примеры инклюзивных школ и программ.

Действия учителя: Объясняет понятие "инклюзия", демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются люди с ОВЗ в повседневной жизни (доступность инфраструктуры, транспорт, образование, трудоустройство, социальная изоляция). Важно, чтобы ученики осознали, насколько сложно людям с ОВЗ жить полноценной жизнью в условиях, которые не адаптированы к их потребностям.

Действия учителя: Предлагает обсудить трудности, с которыми сталкиваются люди с ОВЗ.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеороликов или чтение историй успеха людей с инвалидностью, которые смогли добиться значительных результатов в различных сферах жизни (спорт, искусство, наука, бизнес). Это поможет ученикам увидеть, что инвалидность – это не препятствие для достижения успеха.

Действия учителя: Включает видео или предоставляет истории для чтения.

Действия учащихся: Смотрят видео или читают истории, обсуждают их.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение конкретных способов, которыми учащиеся могут помочь людям с инвалидностью (волонтерство, участие в благотворительных акциях, распространение информации, создание доступной среды). Акцент делается на том, что каждый может внести свой вклад в улучшение жизни людей с ОВЗ.

Действия учителя: Предлагает обсудить способы помощи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Разделение на группы. Каждой группе предлагается разработать проект по улучшению доступности среды для людей с ОВЗ в школе или в городе. Это может быть проект по созданию пандусов, установке тактильных указателей или организации специальных мероприятий.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, дает задание.

Действия учащихся: Работают в группах над проектами.

Длительность: 5 мин.

Представление разработанных проектов перед классом. Обсуждение сильных и слабых сторон каждого проекта. Выбор наиболее реалистичного и полезного проекта для реализации в школе.

Действия учителя: Модерирует презентацию проектов.

Действия учащихся: Представляют свои проекты и участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Проведение краткого опроса, чтобы оценить эффективность занятия. Важно, чтобы учащиеся осознали, что формирование толерантного отношения к людям с ОВЗ – это важная задача для каждого члена общества.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление книг, статей, веб-сайтов и других ресурсов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания по теме инвалидности и инклюзии. Предоставление ссылок на сайты организаций, занимающихся поддержкой людей с ОВЗ.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.