Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения сложных, но важных вопросов толерантности и уважения к многообразию. Краткий обзор предстоящих активностей и их значимости для понимания ценности каждого человека.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися их представлений о толерантности и многообразии. Выявление существующих стереотипов и предрассудков, а также примеров нетолерантного поведения. Формулирование проблемного поля, которое будет исследоваться в ходе занятия, побуждая к размышлениям.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует обсуждение, фиксирует идеи.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 мин.

Совместное определение понятия "толерантность", его ключевых аспектов и границ. Анализ различных форм проявления толерантности в межличностных отношениях и в обществе. Объяснение, почему принятие различий является основой здорового и гармоничного общества.

Действия учителя: Предлагает определения, направляет дискуссию, анализирует ответы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, формулируют свое понимание.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение примеров, как различия между людьми (культурные, этнические, религиозные, личностные) могут обогащать общество. Обсуждение роли многообразия в науке, искусстве, культуре. Подчеркивание, что уникальность каждого человека привносит ценный вклад в общее целое.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, иллюстрирующие богатство многообразия.

Действия учащихся: Рассматривают примеры, высказывают свое мнение о ценности различий.

Длительность: 10 мин.

Практическое упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается поставить себя на место другого человека, попытаться понять его чувства и мотивы. Это помогает лучше осознать чужую точку зрения и развить навыки межличностного понимания.

Действия учителя: Объясняет упражнение, модерирует его выполнение, помогает с рефлексией.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, примеряют на себя разные роли, обсуждают переживания.

Длительность: 10 мин.

Анализ предложенных кейсов из жизни, где проявляется толерантность или ее отсутствие. Обсуждение успешных примеров взаимодействия людей с разными взглядами и особенностями, показывая, как это возможно и полезно.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет анализ, подводит итоги обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, делятся мнениями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли каждого ученика в создании толерантной и инклюзивной среды в классе и школе. Разработка конкретных шагов, которые можно предпринять для поддержки и принятия каждого члена коллектива. Формирование активной позиции.

Действия учителя: Подчеркивает важность личного вклада, предлагает идеи для действий.

Действия учащихся: Предлагают конкретные действия, обсуждают, как сделать среду более дружелюбной.

Длительность: 5 мин.

Проведение экспресс-рефлексии с использованием техники "трех стикеров". Учащиеся записывают свои мысли о полученных знаниях, впечатлениях и планах на будущее. Это помогает закрепить материал и оценить личный вклад занятия.

Действия учителя: Организует и проводит рефлексию, собирает стикеры.

Действия учащихся: Пишут на стикерах, делятся своими мыслями и выводами.

Длительность: 5 мин.

Формулирование и разъяснение домашнего задания: наблюдение за проявлениями толерантности в жизни и возможным обсуждением на следующем занятии. Мотивирование учащихся к применению полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованных к прочтению книг, статей и ресурсов по теме толерантности, уважения к многообразию и формирования инклюзивной культуры. Приглашение к дальнейшему самостоятельному изучению темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предлагает дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, выражают заинтересованность.

Длительность: 2 мин.