Создание правовой атмосферы, определение темы и цели классного часа. Подготовка к ролевой игре. Учащиеся знакомятся с понятием хулиганства и его последствиями. Важно обозначить правила поведения во время ролевой игры и подчеркнуть, что задача не в обвинении конкретного человека, а в анализе ситуации и понимании правовых аспектов. Формулирование вводной проблемы: недавний инцидент с хулиганским поведением в школе, требующий внимания и обсуждения. Создание эмоционального фона, вызывающего интерес к теме.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения о теме.

Длительность: 5 мин.

Распределение ролей между участниками (обвиняемый, потерпевший, свидетели, адвокат, судья, присяжные). Каждому участнику выдается карточка с описанием его роли и задачами. Важно обеспечить разнообразие ролей и дать возможность каждому ученику проявить себя. Обсуждение обязанностей каждого участника и ответы на вопросы.

Действия учителя: Распределяет роли, инструктирует участников, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся принимают роли, изучают свои обязанности.

Длительность: 8 мин.

Обвинение представляет доказательства вины обвиняемого. Свидетели дают показания. Адвокат задает вопросы свидетелям. Этот этап включает в себя предоставление информации о случившемся, описание действий обвиняемого и последствий его действий. Важно обеспечить объективность и беспристрастность при представлении доказательств.

Действия учителя: Наблюдает за ходом процесса, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся играют свои роли, предоставляют доказательства и задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Адвокат представляет доводы в защиту обвиняемого. Обвиняемый может дать свои объяснения. Цель этого этапа – представить альтернативную точку зрения и оспорить доказательства обвинения. Важно, чтобы адвокат использовал логические аргументы и доказательства в пользу своего клиента.

Действия учителя: Следит за соблюдением правил, помогает участникам сформулировать свои аргументы.

Действия учащихся: Адвокат и обвиняемый выступают с защитой.

Длительность: 8 мин.

Проведение дебатов между сторонами обвинения и защиты. Участники аргументируют свою позицию, отвечают на вопросы и оспаривают доводы противной стороны. Цель этого этапа – выявить сильные и слабые стороны каждой позиции и прийти к обоснованному выводу. Важно, чтобы дебаты проходили в уважительной и конструктивной форме.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дебатах, отстаивая свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Присяжные обсуждают представленные доказательства и выносят вердикт. Присяжные должны руководствоваться законом и совестью, принимая решение о виновности или невиновности обвиняемого. Важно обеспечить секретность обсуждения и коллегиальность принятия решения.

Действия учителя: Наблюдает за работой присяжных, помогает им разобраться в сложных вопросах.

Действия учащихся: Присяжные обсуждают доказательства и выносят вердикт.

Длительность: 5 мин.

Судья оглашает вердикт присяжных. Объявляется мера наказания в случае признания обвиняемого виновным. Обсуждение вердикта и его обоснование. Важно подчеркнуть, что вердикт должен быть справедливым и соответствовать закону.

Действия учителя: Оглашает вердикт, объясняет возможные последствия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают вердикт и обсуждают его.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение причин и последствий хулиганского поведения, рассмотренного в ходе судебного заседания. Выявление факторов, способствующих совершению правонарушений. Обсуждение возможных путей предотвращения хулиганства. Важно, чтобы учащиеся осознали, что хулиганство – это не просто нарушение порядка, а серьезное правонарушение, влекущее за собой последствия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует к размышлению.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуацию, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали на этом занятии?», «Что вас больше всего запомнилось?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?». Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осмыслить полученный опыт и закрепить знания.

Действия учителя: Подводит итоги, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме правонарушений, хулиганства и ответственности. Ссылка на нормативные акты (Уголовный кодекс РФ и другие). Рекомендации по дополнительным источникам информации. Цель – расширить знания учащихся и стимулировать их интерес к изучению права.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.