Вступительное слово учителя, актуализация проблемы безопасности в сети Интернет. Подчеркивается роль Интернета в современной жизни, но и обращается внимание на связанные с ним риски. Обсуждение с учащимися их опыта использования Интернета и того, с какими трудностями они сталкивались. Важно создать атмосферу доверия, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно при обсуждении деликатных тем.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своим опытом использования Интернета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных онлайн-угроз: кибербуллинг, фишинг, вирусы, нежелательный контент. Анализ примеров реальных ситуаций. Данный этап направлен на то, чтобы учащиеся осознали, какие опасности подстерегают их в Интернете и как они могут защитить себя. Важно подчеркнуть, что кибербуллинг – это серьезная проблема, и о ней необходимо сообщать.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами онлайн-угроз.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные примеры, приводят свои.

Длительность: 7 мин.

Подробное обсуждение проблемы кибербуллинга: формы, последствия, способы защиты. Анализ конкретных ситуаций и разыгрывание ролевых игр. Учащиеся учатся распознавать кибербуллинг и знают, к кому обращаться за помощью. Приводится статистика по кибербуллингу среди подростков.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает разыграть ролевые игры.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, разыгрывают сценки.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил защиты личной информации в сети: создание надежных паролей, неразглашение личных данных, осторожность при общении с незнакомцами онлайн. Акцент на важность конфиденциальности и нежелательности публикации личной информации в открытом доступе. Объясняется, как можно защитить свои аккаунты в социальных сетях.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Объяснение что такое фишинг и вредоносное ПО. Как распознать фишинговые сайты и электронные письма. Важность использования антивирусных программ и регулярного обновления программного обеспечения. Обсуждаются примеры фишинговых писем и сайтов, которые маскируются под известные сервисы.

Действия учителя: Демонстрирует примеры фишинговых сайтов и писем.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают способы защиты.

Длительность: 6 мин.

Развитие навыков критического мышления при работе с информацией в Интернете. Обучение проверке достоверности информации, распознаванию фейковых новостей и дезинформации. Объясняется, как можно проверить источник информации и определить его надежность.

Действия учителя: Предлагает упражнения на проверку достоверности информации.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Разбор реальных ситуаций, связанных с онлайн-угрозами. Учащиеся работают в группах, анализируют ситуации и предлагают способы решения проблем. Подводится итог каждого разбора и даются рекомендации. Это помогает закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов выполнения практического задания. Подведение итогов, ответы на вопросы учащихся. Учитель подчеркивает важность применения полученных знаний в реальной жизни. Проводится анализ ошибок и даются дополнительные пояснения.

Действия учителя: Обсуждает результаты, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознанием новых знаний. Что нового они узнали? Что было наиболее полезным? Что их удивило? Какую информацию они возьмут на вооружение?

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список полезных ресурсов и сайтов, посвященных информационной безопасности в сети Интернет. Предлагаются книги, статьи и онлайн-курсы, которые помогут учащимся углубить свои знания по данной теме. Также приводятся ссылки на организации, оказывающие помощь в случаях онлайн-угроз.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, изучают ресурсы самостоятельно.

Длительность: 1 мин.