Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Объявление темы и цели классного часа. Краткое объяснение значимости изучения истории советского оружия и роли конструкторов в победе. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти о людях, ковавших победу. Заинтересовать темой, акцентируя внимание на необычных судьбах и изобретениях.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического контекста: предвоенная ситуация, начальный период Великой Отечественной войны, необходимость разработки нового и совершенствования существующего оружия. Объяснение, почему советскому оружию требовались новые инженерные решения. Рассказ об основных проблемах, с которыми сталкивались советские конструкторы в те годы. Анализ причин, обусловивших приоритеты в разработке вооружений.

Действия учителя: Проводит краткую лекцию об историческом контексте.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с биографией Ф.А. Токарева и его основными разработками: самозарядный пистолет ТТ, пистолет-пулемет Токарева. Акцент на новаторских решениях, применяемых в его конструкциях. Обсуждение влияния пистолета ТТ на развитие советской военной школы. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих устройство и принцип работы пистолета ТТ.

Действия учителя: Рассказывает о Ф.А. Токареве и его разработках, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с В.А. Дегтяревым и его ключевыми разработками: пулеметы ДП и ДП-27. Обсуждение особенностей конструкции и технических характеристик пулеметов Дегтярева. Подчеркивание преимуществ советских пулеметов перед зарубежными аналогами. Анализ роли пулеметов Дегтярева в боях Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Рассказывает о В.А. Дегтяреве и его пулеметах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о Г.С. Шпагине и его пистолете-пулемете ППШ-41. Объяснение принципов, положенных в основу конструкции ППШ. Подчеркивание простоты, надежности и удобства использования ППШ. Обсуждение роли ППШ в ближнем бою и партизанской войне. Демонстрация видеоматериалов с использованием ППШ в боевых условиях.

Действия учителя: Рассказывает о Г.С. Шпагине и ППШ.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор вклада других советских конструкторов оружия: А.А. Зубчев (РПД), С.А. Морозов (АВТоМат Морозова), Н.Ф. Макаров (пистолет ПМ). Подчеркивание разнообразия разработок и широкого спектра задач, решаемых советской военной промышленностью. Демонстрация фотографий и кратких характеристик оружия, созданного этими конструкторами.

Действия учителя: Предоставляет информацию о других конструкторах.

Действия учащихся: Записывают краткую информацию.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли советских конструкторов в обеспечении технологического превосходства советского оружия в ключевых сражениях Великой Отечественной войны. Анализ влияния новых разработок на ход боевых действий. Обсуждение морального духа советских солдат, вооруженных современной и надежной техникой. Подчеркивание важности инженерной мысли для достижения победы.

Действия учителя: Ведет дискуссию о роли технологий в победе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния советского оружейного наследия на современную российскую оборонную промышленность. Анализ принципов и технологий, заложенных советскими конструкторами, которые используются в современных разработках. Обсуждение вопросов, связанных с необходимостью развития отечественной науки и техники для обеспечения национальной безопасности.

Действия учителя: Задает вопросы о значении советского наследия.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, обсуждают современные разработки.

Длительность: 5 мин.

Обобщение изученного материала. Акцентирование внимания на ключевых достижениях советских конструкторов оружия. Выводы о важности инженерной мысли и научных разработок для обеспечения обороноспособности страны. Заключительное слово учителя о значимости сохранения исторической памяти и уважения к людям, ковавшим победу.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: книги, статьи, интернет-ресурсы о советских конструкторах оружия и истории советской военной промышленности. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Поощрение самостоятельной работы и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.