Начальный этап, предназначенный для вовлечения учащихся в тему и мотивации к активной работе. Учитель обозначает актуальность темы, объясняет цели и задачи классного часа, подчеркивает важность понимания прав и обязанностей для формирования гражданской позиции. Цель – создать положительный эмоциональный настрой и заинтересовать учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащимся предлагается определить, что такое права, и для чего они нужны. Обсуждается понятие «права человека» и его связь с правами ребенка. Учитель обращает внимание на то, что права – это не только возможности, но и обязанности соблюдать эти права и уважать права других людей.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о правах.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся кратко представляется Конвенция о правах ребенка – основной международный документ, определяющий права детей во всем мире. Рассматриваются наиболее важные права, такие как право на жизнь, образование, отдых, защиту от насилия и эксплуатации. Обсуждаются различные статьи Конвенции.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует основные положения Конвенции.

Действия учащихся: Записывают основные права, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен обсуждению обязанностей ребенка перед семьей, школой и обществом. Учащиеся анализируют, как выполнение обязанностей способствует реализации их прав и формированию ответственного поведения. Рассматриваются примеры обязанностей, такие как учеба, уважение к старшим, соблюдение правил поведения.

Действия учителя: Организует дискуссию о обязанностях ребенка.

Действия учащихся: Приводят примеры обязанностей, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается анализ конкретных жизненных ситуаций, в которых возникают вопросы о правах и обязанностях. Например, ситуация с конфликтом между учениками, с нарушением правил поведения в школе, с предоставлением информации о себе в интернете. Цель – научиться применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждается понятие ответственности и его связь с правами и обязанностями. Рассматриваются примеры ответственности за нарушение прав других людей, за невыполнение обязанностей, за правонарушения. Подчеркивается важность осознания последствий своих действий.

Действия учителя: Объясняет понятие ответственности, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра, в которой учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с правами и обязанностями. Каждая группа должна определить, какие права и обязанности затрагиваются в данной ситуации. Формат игры способствует закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Организует игру, следит за ходом выполнения задания.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание.

Длительность: 4 мин.

Обсуждается применение прав и обязанностей непосредственно в школьной среде. Обсуждаются правила поведения в школе, права и обязанности учеников и учителей, вопросы самоуправления. Учащиеся делятся своим опытом и предложениями по улучшению школьной жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует активное участие.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, направленная на осмысление полученной информации и подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что было наиболее интересным, что они могут применить в жизни. Используется метод «Светофор».

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указаны основные нормативные акты, Конвенция о правах ребенка, сайты правовой тематики, пособия для детей и подростков.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.