Создание благоприятной атмосферы, актуализация темы доброты и ее значимости в жизни человека. Побуждение учащихся к размышлению над вопросами морали и нравственности. Формулирование цели и задач классного часа. Настройка на продуктивную работу и открытый диалог. Учащиеся должны осознать, что тема доброты касается каждого из них лично и имеет важное значение для формирования гармоничной личности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Учащиеся высказывают свои ассоциации и мысли о том, что значит быть добрым человеком. Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Рассмотрение примеров доброты из литературы, истории и личного опыта. Анализ важности доброты для обеспечения гармоничных отношений в обществе и формирования позитивной атмосферы.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ поступков героев литературных произведений с точки зрения морали и нравственности. Обсуждение примеров самоотверженности, милосердия и сострадания, проявленных литературными персонажами. Сопоставление поступков героев с собственными моральными принципами. Выявление ценности доброты как важного нравственного качества.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать отрывки из литературных произведений.

Действия учащихся: Обсуждают поступки героев, приводят примеры из текста, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и милосердия. Учащиеся анализируют эти ситуации и предлагают свои варианты решения. Обсуждение последствий различных вариантов выбора. Выработка навыков принятия ответственных решений, основанных на моральных принципах и нравственных ценностях.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с описанием ситуаций.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение конкретных дел, которые учащиеся могут совершить для помощи другим людям. Составление списка добрых дел, которые можно выполнить в школе, дома и во дворе. Мотивация учащихся к активной жизненной позиции и проявлению инициативы в совершении добрых поступков. Акцент на важности регулярных добрых дел.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список добрых дел.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, обсуждают их, формируют общий список.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего примеры настоящей доброты и милосердия. Обсуждение увиденного, анализ мотивов поступков героев видео. Выводы о значении доброты для повышения качества жизни и формирования позитивных отношений в обществе. Акцентирование внимания на эмоциональной составляющей доброты.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, выражают свои эмоции.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся нарисовать рисунок или написать небольшое стихотворение на тему доброты. Создание творческого продукта, отражающего личное понимание доброты и ее значения. Развитие творческих способностей и самовыражения. Обмен творческими работами и обсуждение их содержания.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют, пишут, обмениваются работами, комментируют их.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение сказанного, формулирование основных выводов о значении доброты в жизни человека и общества. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление полученных знаний и формирование осознанного отношения к проявлению добрых чувств и поступков. Подчеркивание важности доброты для построения гармоничного мира.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, делает заключительное слово.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои мысли, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме «Микрофон». Учащиеся высказывают свои мысли и чувства по поводу проведенного классного часа. Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Что заставило задуматься? Как они могут применить полученные знания на практике? Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, чувства и впечатления.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, содержащей произведения, посвященные теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Примеры книг, рассказов, стихотворений и фильмов, которые могут способствовать формированию нравственных качеств личности. Возможность углубленного изучения темы в свободное время.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.