Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Затрагивается вопрос о том, что такое малая родина и какое значение она имеет для каждого человека. Подготовка учеников к восприятию информации о родном городе, активизация имеющихся знаний о Десногорске. Важно, чтобы учащиеся осознали актуальность темы и ее личную значимость. Завязка беседы о важности знания истории своего края. Учитель задает открытые вопросы, чтобы привлечь внимание ребят.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, убеждает в важности изучения истории малой родины.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о понятии «малая родина».

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания города Десногорска, его первых жителях и особенностях развития в начальный период. Упоминаются события, связанные со строительством атомной электростанции и созданием города как поселка атомщиков. Подробно рассматриваются факторы, повлиявшие на выбор места расположения города, и его первоначальная инфраструктура. Акцент делается на тех трудных, но героических буднях первых строителей и жителей, которые заложили основу для дальнейшего развития Десногорска.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Десногорска, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обзор ключевых этапов развития города в советский период, связанных со строительством атомной электростанции и развитием инфраструктуры. Рассказ о достижениях в области промышленности, образования, культуры и спорта. Упоминаются значимые события, повлиявшие на жизнь города и его жителей. Подчеркивается роль Десногорска в энергетической системе страны и его вклад в развитие науки и технологий. Обсуждается влияние советской эпохи на формирование архитектурного облика города.

Действия учителя: Представляет информацию о развитии города в советский период, демонстрирует исторические фотографии и видеозаписи.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают представленную информацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Описание современного состояния города Десногорска, его инфраструктуры, экономики и социальной сферы. Рассказ о достижениях и перспективах развития города в условиях современной России. Упоминаются новые проекты, реализуемые в городе, и планы по улучшению качества жизни населения. Обсуждаются проблемы, стоящие перед городом, и возможные пути их решения. Представляется информация о культурной жизни города, его достопримечательностях и мероприятиях.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни города Десногорска, демонстрирует фотографии и видеоролики.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями о городе.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с известными людьми, которые родились, жили или работали в Десногорске и внесли вклад в его развитие. Рассказ об их достижениях в различных областях: науке, культуре, спорте, промышленности. Представление биографий этих выдающихся личностей и их роли в истории города. Выделение тех качеств и заслуг, которые сделали их известными и уважаемыми в обществе. Стимулирование интереса к изучению истории своей малой родины через примеры успешных людей.

Действия учителя: Представляет информацию об известных людях Десногорска, демонстрирует портреты и краткие биографии.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой города Десногорска, определение ключевых объектов: административные здания, школы, больницы, культурные учреждения, парки и скверы. Обсуждение расположения этих объектов и их значимости для жизни города. Определение расстояний между различными точками города и планирование маршрутов. Использование карты для визуализации информации о городе и его инфраструктуре. Учитель направляет обсуждение, стимулируя учеников к активному участию.

Действия учителя: Организует работу с картой города, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают с картой, определяют ключевые объекты, планируют маршруты.

Длительность: 5 мин.

Разделить учеников на группы и предложить им разработать проект «Мой Десногорск будущего». В проекте необходимо представить свое видение города через рисунки, макеты, презентации или письменные работы. Задание направлено на развитие творческого мышления, воображения и умения работать в команде. Учащиеся должны предложить идеи по улучшению городской среды, развитию инфраструктуры и повышению качества жизни населения. Важно, чтобы проекты отражали заботу о будущем города и его жителей.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, распределяет роли в группах, помогает в организации работы.

Действия учащихся: Работают в группах над проектом «Мой Десногорск будущего», разрабатывают идеи и оформляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой проект «Мой Десногорск будущего». Учащиеся делятся своими идеями и обсуждают их. Учитель комментирует проекты, выделяя наиболее интересные и перспективные идеи. Организуется голосование за лучший проект. Цель этапа - развитие навыков публичных выступлений, умения аргументировать свою точку зрения и конструктивно критиковать чужие идеи. Подчеркивается важность участия каждого в улучшении города.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, комментирует, проводит голосование.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, обсуждают идеи, участвуют в голосовании.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о своем городе. Определение наиболее интересных и значимых фактов. Ответы на вопросы. Рефлексия проводится в форме короткого опроса или дискуссии. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа и высказать свои пожелания. Создание позитивного настроя и укрепление чувства гордости за свою малую родину.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и пожеланиями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения истории и культуры города Десногорска. Указание на местные музеи, архивы и библиотеки, где можно найти дополнительную информацию. Рекомендации по чтению книг и просмотру документальных фильмов о городе. Стимулирование интереса к самостоятельному изучению истории своей малой родины. Учащиеся получают информацию о источниках знаний, которые помогут им углубить свои знания о городе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.