Приветствие участников, обозначение темы и актуальности классного часа. Формулировка целей и задач занятия, знакомство с планом и форматом работы. Создание атмосферы доверия и открытости для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему, цели и задачи классного часа, кратко описывает ожидаемые результаты.

Действия учащихся: Внимательно слушает информацию, задает уточняющие вопросы по теме и целям занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся высказывают свои первые ассоциации и представления о мужестве и трусости. Учитель фиксирует идеи на доске, стимулируя поток мыслей и создавая базу для дальнейшего анализа. Этот этап помогает выявить разнообразие мнений и начальных установок.

Действия учителя: Предлагает ученикам высказать ассоциации с понятиями «мужество» и «трусость», записывает их на доске.

Действия учащихся: Активно участвует в мозговом штурме, высказывает свои ассоциации и идеи по предложенным понятиям.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение определений, этических и психологических механизмов, лежащих в основе мужества и трусости. Рассмотрение их как противоположных, но взаимосвязанных понятий. Анализ роли страха, долга, совести и ценностей в проявлении этих качеств.

Действия учителя: Представляет информацию об этических и психологических аспектах понятий, используя презентацию и примеры.

Действия учащихся: Внимательно слушает, делает записи, участвует в обсуждении, задает вопросы по теоретическому материалу.

Длительность: 15 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, исторических примеров и литературных сюжетов, где проявляются мужество и трусость. Участники анализируют поступки героев, оценивают их мотивы и последствия, учатся видеть тонкие грани.

Действия учителя: Предлагает для анализа кейсы, модерирует обсуждение, помогает ученикам анализировать поступки и их последствия.

Действия учащихся: Работает в группах или индивидуально над кейсами, анализирует ситуации, высказывает свое мнение и аргументирует его.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение спорных моментов, вопросов о границах между мужеством и безрассудством, трусостью и разумной осторожностью. Ученики учатся отстаивать свою точку зрения, аргументировать, слушать и уважать мнение других.

Действия учителя: Фасилитирует дискуссию, задает направляющие вопросы, следит за соблюдением правил общения и конструктивностью диалога.

Действия учащихся: Активно участвует в дискуссии, высказывает свое мнение, слушает оппонентов, старается найти компромисс.

Длительность: 10 мин.

Работа в малых группах над созданием короткого сценария или истории, иллюстрирующей проявление мужества или трусости в современной жизни. Это задание стимулирует творческое мышление и практическое применение полученных знаний.

Действия учителя: Объясняет задание, консультирует группы при работе, помогает в формулировании идей и сюжетов.

Действия учащихся: Разрабатывает в группах сценарий или историю, прорабатывает сюжет, диалоги и характеры персонажей.

Длительность: 15 мин.

Группы представляют свои сценарии или истории. Общее обсуждение представленных работ, анализ их соответствия теме, выявление сильных сторон и возможностей для улучшения. Формирование коллективного мнения о понятии.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение, дает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Представляет свою групповую работу, слушает презентации других групп, участвует в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся анализируют собственный опыт, размышляют о своих реакциях в ситуациях выбора, связанных с проявлением мужества или трусости. Индивидуальная работа над пониманием своих внутренних мотивов и установок.

Действия учителя: Предлагает учащимся индивидуально поразмышлять над своими поступками и реакциями в сложных ситуациях.

Действия учащихся: Проводит самоанализ, осмысливает свой личный опыт, связанный с проявлением мужества или трусости.

Длительность: 5 мин.

Заключительный этап, где каждый участник фиксирует свое понимание мужества или страха на стикере и прикрепляет его на доску. Общее обсуждение полученных идей, подведение итогов классного часа, формирование финальных выводов.

Действия учителя: Организует итоговую рефлексию, предлагает учащимся оформить свои мысли на стикерах и представить их.

Действия учащихся: Пишет на стикере свое понимание мужества или страха, прикрепляет его на доску, комментирует свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы (книги, статьи, ресурсы интернета), который может помочь учащимся углубить свои знания по теме мужества и трусости. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Представляет учащимся список рекомендованной литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывает или фотографирует список литературы для последующего изучения.

Длительность: 5 мин.