Приветствие учащихся, обозначение темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы для обсуждения важных жизненных вопросов. Объяснение важности понимания собственных ценностей для будущей жизни.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему занятия и кратко рассказывает о его значимости.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм для определения понятия «ценность». Учитель фиксирует идеи на доске. Приведение примеров личных ценностей (честность, доброта, уважение) и общечеловеческих (мир, справедливость, свобода).

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулирует ассоциации и фиксирует ответы учеников.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты определения ценностей и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение источников формирования ценностей: семья, школа, друзья, культура, личный опыт. Анализ того, как ценности влияют на принятие решений и поступки человека в различных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию, используя примеры из презентации.

Действия учащихся: Учащиеся делятся мнениями о том, откуда берутся ценности и как они помогают в жизни.

Длительность: 10 мин.

Разбор ситуаций из жизни, литературы или истории, где ценности играют ключевую роль. Учащиеся анализируют поступки героев и их последствия, соотнося их с определенными ценностями.

Действия учителя: Учитель предлагает конкретные кейсы для анализа и обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные ситуации и высказывают свое мнение.

Длительность: 15 мин.

Объяснение разницы между сиюминутными желаниями (например, купить новую игрушку) и глубинными ценностями (например, честность, семья). Учитель подчеркивает устойчивость истинных ценностей.

Действия учителя: Учитель поясняет разницу, задает вопросы для осмысления.

Действия учащихся: Учащиеся пытаются самостоятельно провести различие между желаниями и ценностями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается подумать о том, какие ценности важны именно для них. Возможно использование раздаточного материала с перечнем ценностей для выбора или составления собственного списка.

Действия учителя: Учитель создает спокойную обстановку для саморефлексии, дает время на обдумывание.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своих личных ценностях, возможно, записывают их.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями о выбранных ценностях (по желанию). Формирование уважительного отношения к многообразию ценностных ориентаций.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, помогает высказаться всем желающим, подчеркивает важность уважения.

Действия учащихся: Учащиеся по желанию делятся своими мыслями, слушают других.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов классного часа. Учитель резюмирует, как ценности влияют на жизнь и делают ее осмысленнее.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные выводы занятия, подчеркивая важность ценностей.

Действия учащихся: Учащиеся слушают подведение итогов, закрепляют материал.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: 'Что нового вы узнали?', 'Какая ценность наиболее важна?', 'Как применить знания?'. Это помогает закрепить пройденный материал и оценить собственное понимание.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, предлагает выбрать форму ответа (устно/письменно).

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, осмысливая полученные знания и свой опыт.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы ценностей. Могут включать книги, статьи, фильмы, которые помогут углубить понимание темы и расширить кругозор учеников.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают информацию о ресурсах для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.