Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть важность соблюдения правил поведения для общественной безопасности и комфорта. Краткий экскурс в историю развития норм этикета в обществе. Заинтересовать учащихся темой, продемонстрировав несколько коротких видеороликов с примерами правильного и неправильного поведения в общественных местах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, ставит цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «общественное место». Обсуждение различных видов общественных мест: транспорт, торговые центры, библиотеки, учебные заведения, кинотеатры, парки и т.д. Выявление особенностей поведения, уместных в каждом конкретном месте. Подчеркнуть необходимость адаптации поведения в зависимости от контекста ситуации. Рассмотрение негативных последствий нарушения правил поведения в этих местах.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в различных видах общественного транспорта (автобус, трамвай, метро, поезд). Особое внимание уделить правилам уступать место пожилым людям, инвалидам, пассажирам с детьми. Рассмотрение вопросов безопасности и личного пространства. Обсуждение правил пользования наушниками и мобильными телефонами в транспорте.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации и видеоролики.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в кинотеатрах, театрах, музеях, библиотеках, кафе. Подчеркнуть важность соблюдения тишины, уважения к другим посетителям и сохранности имущества. Рассмотрение вопросов дресс-кода и правильного обращения с персоналом заведений. Обсуждение правил поведения во время культурных мероприятий.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор основных правовых норм, регулирующих поведение в общественных местах. Обсуждение понятий «общественный порядок», «хулиганство», «вандализм». Рассмотрение ответственности за нарушение этих норм. Подчеркнуть важность соблюдения законов и уважения к окружающим.

Действия учителя: Предоставляет информацию, комментирует.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, которые могут возникнуть в общественных местах. Учащимся предлагается проанализировать поведение людей и предложить оптимальные варианты решения. Обсуждение возможных последствий различных действий. Акцент на развитие критического мышления и навыков принятия решений.

Действия учителя: Предлагает задания, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Интерактивная игра, в которой учащимся предлагается отреагировать на различные ситуации в общественных местах (например, увидеть, как кто-то мусорит, стать свидетелем конфликта и т.д.). Цель – научиться правильно действовать в стрессовых ситуациях и соблюдать нормы этикета. Стимулирование позитивного взаимодействия и ответственности.

Действия учителя: Организует игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния использования мобильных телефонов, наушников и других гаджетов на поведение в общественных местах. Рассмотрение вопросов этикета при использовании технологий. Обсуждение влияния социальных сетей на восприятие себя и окружающих. Подчеркнуть важность умеренности и уважения к личному пространству других людей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Выражают свою точку зрения, аргументируют ее.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и размышлениями. Заполнение листов рефлексии с вопросами: «Что нового вы узнали?», «Что было наиболее полезным?», «Как вы будете применять эти знания в жизни?».

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме этикета и правил поведения в обществе. Рекомендации по самостоятельному изучению темы. Предоставление дополнительных материалов для углубленного изучения вопроса. Цель – стимулировать интерес к теме и мотивировать к дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают литературу, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.