Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность обсуждения темы, связанной с общечеловеческими ценностями. Краткий экскурс в историю понятия 'доброта', его значение в различных культурах и философских учениях. Обозначение ожиданий от участников, акцент на активном участии и уважении к мнению друг друга. Установление правил работы для эффективного взаимодействия и конструктивного диалога.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Учащимся предлагается высказать свои ассоциации и представления о доброте. Ответы записываются на доске, формируя общее понимание термина. Обсуждение различных граней проявления доброты: забота, помощь, сочувствие, милосердие и др. Анализ ключевых слов и понятий, связанных с добротой, с целью выявления общей сущности явления. Фокус на том, как доброта проявляется в поступках, словах и мыслях.

Действия учителя: Задает вопрос, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Изучение ситуаций, требующих проявления доброты. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных жизненных ситуаций, в которых необходимо проявить доброту и сочувствие. Работа в группах: каждая группа анализирует ситуацию и предлагает варианты решения, демонстрирующие доброту. Обсуждение предложенных решений и выявление наиболее эффективных и этичных способов действий. Акцент на практическом применении принципов доброты в реальной жизни.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Противопоставление доброты и эгоизма. Обсуждение влияния эгоистических поступков на окружающих и на самого человека. Рассмотрение ситуаций, в которых эгоизм может привести к негативным последствиям. Обсуждение способов преодоления эгоизма и развития доброжелательности. Анализ мотиваций эгоистичного поведения и поиск альтернативных способов удовлетворения потребностей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: написание "Письма доброты". Учащиеся пишут письмо человеку, которому они хотят выразить свою благодарность или поддержку. В письме они должны описать, за что они благодарны этому человеку, какие качества в нем ценят и как он оказал на них положительное влияние. Задание направлено на развитие чувства благодарности и умения выражать свои эмоции. Подчеркивание значимости искренних слов, способных согреть душу и укрепить отношения.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Пишут письма доброты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров доброты из литературных произведений и реальной жизни. Анализ поступков героев, которые проявили доброту и милосердие. Обсуждение влияния этих поступков на сюжет и на других персонажей. Выявление уроков, которые можно извлечь из этих примеров. Сопоставление литературных примеров с реальными событиями, демонстрирующими силу доброты.

Действия учителя: Приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимися мини-презентаций о людях, которые, по их мнению, являются героями доброты. Ученики рассказывают о поступках этих людей, которые вдохновляют их и служат примером для подражания. Обсуждение качеств, присущих героям доброты, и их влияния на окружающих. Акцент на том, что каждый человек может стать героем доброты, совершая добрые поступки в повседневной жизни.

Действия учителя: Координирует презентации.

Действия учащихся: Представляют мини-презентации.

Длительность: 3 мин.

Генерация идей добрых дел, которые учащиеся могут совершить в школе, дома или в своем районе. Обсуждение способов организации этих добрых дел и привлечения к ним других людей. Разработка плана действий по реализации выбранных идей. Акцент на том, что даже небольшие добрые поступки могут принести большую пользу и радость окружающим.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает генерировать идеи.

Действия учащихся: Предлагают идеи добрых дел, разрабатывают план действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание значимости дальнейшего развития доброжелательности и совершения добрых дел. Проверка достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвященных теме доброты и нравственности. Рекомендации книг, статей, фильмов и веб-сайтов, которые могут помочь учащимся углубить свои знания и расширить свой кругозор. Подчеркивание значимости самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.