Начало классного часа. Организационный момент, приветствие учащихся, создание положительной эмоциональной атмосферы. Краткое обсуждение темы народных сказок и их значимости в русской культуре. Объявление цели и задач классного часа. Обсуждение, что такое сказка и какое место она занимает в жизни человека. Что привлекает нас в сказках? Каково их влияние на наше воображение и мировоззрение?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли о сказках.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ учителя о значении сказок в формировании нравственных ценностей и культурного кода русского народа. Обсуждение истории возникновения русских народных сказок, их особенностей и жанрового разнообразия. Рассмотрение роли сказок в воспитании и образовании.

Действия учителя: Рассказывает о значении сказки в русской культуре.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с творчеством первых художников, которые начали иллюстрировать русские народные сказки. Обзор работ В. Васнецова, И. Билибина и других мастеров. Обсуждение их индивидуального стиля и подхода к изображению сказочных персонажей и сюжетов. Анализ композиции, цветовой гаммы и общей атмосферы картин.

Действия учителя: Представляет работы художников, рассказывает об их творчестве.

Действия учащихся: Просматривают репродукции картин, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Подробный анализ творчества В. Васнецова как выдающегося иллюстратора русских сказок. Рассмотрение его наиболее известных работ, таких как “Богатыри”, “Аленушка”, “Иван-царевич на Сером Волке”. Обсуждение использования символики и народных мотивов в его картинах. Анализ выразительности образов и их соответствия сказочному миру.

Действия учителя: Анализирует конкретные работы В. Васнецова.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о картинах.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с творчеством И. Билибина и его уникальным стилем в иллюстрировании русских сказок. Анализ его работ, таких как иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина и русским народным сказкам. Обсуждение использования декоративных элементов и национального колорита в его произведениях. Изучение особенностей его графической техники.

Действия учителя: Рассказывает о творчестве И. Билибина, демонстрирует репродукции.

Действия учащихся: Сравнивают стиль Билибина с Васнецовым, обсуждают их особенности.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор творчества других художников, иллюстрировавших русские сказки, таких как М. Врубель, Е. Кончаловский и другие. Обсуждение их вклада в развитие сказочной иллюстрации. Выявление общих черт и различий в их подходах к изображению сказочного мира.

Действия учителя: Представляет работы других художников, рассказывает об их стиле.

Действия учащихся: Просматривают иллюстрации, сравнивают работы разных художников.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание для учащихся: подобрать цитаты из сказок, которые соответствуют определенным картинам. Обсуждение выбранных цитат и их соответствия визуальному образу. Это способствует развитию ассоциативного мышления и творческого воображения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся в его выполнении.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими идеями и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания и общего впечатления от класса часа. Обмен мнениями о том, как художники интерпретировали сказочные образы и как это повлияло на восприятие сказок. Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет беседу в нужное русло.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся впечатлениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии в формате короткого опроса или обсуждения. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на занятии? Что вам больше всего понравилось? Что было самым интересным? Что было сложным? Хотели бы вы узнать больше о теме? Запись ответов и анализ результатов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает отзывы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению сказок, изучению творчества художников и исследованию истории русской культуры. Предложение учащимся продолжить изучение темы в свободное время.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.