Приветствие, организационные моменты, постановка цели и задач классного часа. Объяснение важности изучения истории и культуры родного края, а также знакомство с Оранским Богородским мужским монастырем как значимым историко-культурным памятником. Подчеркивается, что обсуждение будет носить нейтральный, историко-культурный характер. Необходимость уважительного отношения к религиозным чувствам других людей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об исторических условиях, приведших к основанию монастыря, о Смоленской земле в период феодальной раздробленности и борьбе с иноземными захватчиками. Упоминание о святых местах и духовных традициях региона. Необходимо осветить роль монастырей в укреплении веры и защите территории.

Действия учителя: Рассказывает об истории региона и предпосылках основания монастыря.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание истории основания монастыря в XVI веке, упоминание о святых, связанных с ним, и о первых монахах. Повествование о периодах расцвета и упадка монастыря, о его роли в жизни местного населения. Упоминание о значимых событиях и личностях, связанных с монастырем.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории монастыря, показывает исторические документы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают учителя, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Описание архитектурных особенностей монастырского комплекса, его уникального стиля и художественного оформления. Рассмотрение храмов, колокольни, келий и других построек. Обсуждение используемых строительных материалов и технологий. Особенное внимание уделяется деталям и символике.

Действия учителя: Показывает фотографии монастыря, объясняет архитектурные особенности.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы, обсуждают архитектурные детали.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о роли монастыря в развитии иконописи, литературы и других видов искусства. Упоминание о известных иконописцах, художниках и писателях, связанных с монастырем. Обсуждение влияния монастыря на формирование духовных и нравственных ценностей.

Действия учителя: Приводит примеры произведений искусства, связанных с монастырем.

Действия учащихся: Анализируют произведения искусства, обсуждают их значение.

Длительность: 5 мин.

Описание современной жизни монастыря, его деятельности по сохранению духовных традиций и поддержке верующих. Рассказ о богослужениях, паломничествах и социальной работе монастыря. Упоминание о восстановлении и реставрации монастырского комплекса.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни монастыря.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Краткий рассказ о выдающихся личностях, связанных с Оранским монастырем, их жизненном пути и вкладе в развитие монастыря и региона. Акцент на духовных подвигах и нравственных качествах этих людей. Иллюстрации портретов и фактов биографии.

Действия учителя: Представляет информацию о знаменитых личностях, связанных с монастырем.

Действия учащихся: Слушают, дополняют информацию, обсуждают вклад личностей.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение увиденного и услышанного, ответы на вопросы учащихся. Организация дискуссии о значении монастыря для сохранения культурного и исторического наследия России. Обсуждение проблем сохранения и реставрации памятников истории и культуры.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение материала. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопрос: “Что нового вы узнали сегодня и что вас больше всего запомнилось?”. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о монастыре. Указание на возможность посещения монастыря с экскурсией.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.