Определение понятия «чрезвычайная ситуация». Обсуждение актуальности темы в современном мире и ее значимости для каждого человека. Подчеркивается, что знание правил в ЧС – это вклад в личную безопасность и безопасность окружающих. Необходимо создание атмосферы доверия и заинтересованности в теме. Акцентируется внимание на том, что чрезвычайные ситуации могут произойти в любом месте и в любое время, и важно быть к ним готовыми. Вступительное слово учителя, определяющее цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие ЧС и ее важность.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя и делятся своими представлениями о ЧС.

Длительность: 5 мин.

Обзор различных видов ЧС: природные (пожары, наводнения, землетрясения, ураганы), техногенные (аварии на транспорте, промышленные аварии), социальные (террористические акты, массовые беспорядки). Особенности каждой категории, потенциальные угрозы и меры предосторожности. Акцент на том, как разные виды ЧС требуют различных подходов к действиям. Классификация ЧС по масштабу: локальные, местные, территориальные и федеральные.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами различных ЧС.

Действия учащихся: Ученики задают вопросы и приводят примеры ЧС из личного опыта или из новостей.

Длительность: 7 мин.

Правила поведения при пожаре: обнаружение, оповещение, эвакуация, использование средств пожаротушения. Особенности эвакуации из зданий различного типа (школа, квартира, общественное место). Важность знания плана эвакуации и мест расположения первичных средств пожаротушения. Особенности использования мобильных телефонов для вызова пожарной службы. Практические советы по предотвращению пожаров в быту и в школе.

Действия учителя: Учитель демонстрирует видеоролик о правилах пожарной безопасности.

Действия учащихся: Ученики обсуждают сценарии поведения при пожаре и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения при наводнении: оповещение, эвакуация, защита имущества. Особенности наводнений различного типа (паводок, затопление). Меры предосторожности при передвижении по затопленным территориям. Необходимость соблюдения гигиенических норм после наводнения. Подготовка к возможным наводнениям: рекомендации по укреплению берегов и защите домов.

Действия учителя: Учитель рассказывает о последствиях наводнений и как действовать в этой ситуации.

Действия учащихся: Ученики разрабатывают план действий при угрозе наводнения в своем населенном пункте.

Длительность: 5 мин.

Основы оказания первой помощи: оценка состояния пострадавшего, вызов скорой помощи, остановка кровотечения, наложение повязки, сердечно-легочная реанимация. Демонстрация приемов оказания первой помощи на манекене. Важность правильного выбора средств для оказания первой помощи. Особенности оказания первой помощи при различных травмах и отравлениях. Практическое занятие по оказанию первой помощи под руководством учителя.

Действия учителя: Учитель демонстрирует приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Ученики отрабатывают навыки оказания первой помощи на манекене.

Длительность: 7 мин.

Понятие терроризма и его виды. Правила поведения при угрозе теракта: оповещение, эвакуация, действия при захвате заложников. Особенности поведения при обнаружении подозрительных предметов. Недопустимость распространения информации о террористических актах. Рекомендации по обеспечению безопасности в общественных местах.

Действия учителя: Учитель рассказывает о мерах предосторожности при угрозе теракта.

Действия учащихся: Ученики обсуждают сценарии поведения при различных террористических угрозах.

Длительность: 4 мин.

Номера телефонов экстренных служб (101, 102, 103, 112). Правила оформления вызова в экстренные службы: точное указание места происшествия, характера ЧС, количества пострадавших. Недопустимость ложных вызовов. Особенности вызова экстренных служб с мобильного телефона. Рекомендации по сохранению спокойствия во время вызова в экстренные службы.

Действия учителя: Учитель проводит тренировку по оформлению вызова в экстренные службы.

Действия учащихся: Ученики отрабатывают навыки правильного оформления вызова в экстренные службы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение конкретных ситуаций и разработка алгоритмов действий в ЧС. Просмотр обучающих видеороликов и презентаций. Обмен опытом и советами. Разработка памяток с правилами поведения в ЧС. Акцент на важности личной ответственности и самоконтроля. Подчеркивается, что готовность к ЧС – это проявление заботы о себе и окружающих.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение и оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом и предлагают свои варианты действий в ЧС.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Обсуждение вопросов, возникших в ходе занятия. Размышления о том, что нового узнали и как это можно применить на практике. Выражение благодарности участникам занятия. Мотивация к дальнейшему изучению вопросов безопасности жизнедеятельности.

Действия учителя: Учитель подводит итоги и отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Список рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и других источников информации по теме безопасности жизнедеятельности. Учебные пособия по ОБЖ. Сайты МЧС и других служб экстренного реагирования. Популярные статьи и видеоролики о правилах поведения в ЧС. Памятки и брошюры по оказанию первой помощи.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.