Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе, определение темы и цели классного часа. Заинтересовать учащихся темой, объяснить важность знания Конституции для каждого гражданина. Кратко рассказать о значении Конституции в жизни общества, подчеркнуть необходимость ее уважительного изучения. Акцентировать внимание на том, что Конституция – это гарант прав и свобод каждого человека. Задать наводящие вопросы, чтобы вовлечь учащихся в дискуссию. Подчеркнуть актуальность темы для их возраста.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об исторических событиях, предшествовавших принятию Конституции Республики Крым. Информация о референдуме 2014 года и его влиянии на принятие Основного закона. Обсуждение предпосылок и целей принятия Конституции, ее роли в определении статуса Республики Крым. Акцент на важности волеизъявления народа и его влияния на политическое устройство республики. Объяснение того, как Конституция стала отражением надежд и стремлений крымчан к самоопределению.

Действия учителя: Представляет информацию об истории принятия Конституции Республики Крым.

Действия учащихся: Слушают, задают уточняющие вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Обзор структуры Конституции Республики Крым: преамбула, главы, статьи. Описание основных разделов Конституции и их содержания. Анализ логической последовательности изложения норм, определение ключевых понятий. Подчеркивание роли преамбулы в определении основополагающих принципов и целей Конституции. Акцент на взаимосвязи между различными частями Конституции и их влиянии друг на друга.

Действия учителя: Демонстрирует структуру Конституции Республики Крым с помощью презентации.

Действия учащихся: Изучают структуру Конституции, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных прав и свобод человека и гражданина, закрепленных в Конституции Республики Крым. Анализ конкретных статей, касающихся права на жизнь, свободу слова, свободу совести, право на образование, право на труд и др. Объяснение важности соблюдения этих прав и свобод для построения правового государства. Обсуждение механизмов защиты прав и свобод в Республике Крым. Рассмотрение примеров из жизни, иллюстрирующих реализацию этих прав и свобод.

Действия учителя: Объясняет основные права и свободы, закрепленные в Конституции.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры., анализируют статьи Конституции.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о системе органов государственной власти Республики Крым: Глава Республики Крым, Государственный Совет Республики Крым, Правительство Республики Крым. Описание функций и полномочий каждого органа. Объяснение принципов разделения властей и их роли в обеспечении демократического управления республикой. Подчеркивание важности взаимодействия между различными органами власти для эффективного функционирования государства.

Действия учителя: Представляет информацию о системе органов государственной власти РК.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают схематические записи.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с государственными символами Республики Крым: гербом, флагом и гимном. Рассказ об истории создания символов и их значением. Объяснение правил использования государственных символов. Воспитание чувства уважения и гордости за государственные символы Республики Крым. Анализ художественных особенностей символов и их отражения в культуре республики.

Действия учителя: Демонстрирует государственные символы Республики Крым.

Действия учащихся: Изучают символы, обсуждают их значение.

Длительность: 4 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается задание: разработать ситуацию, иллюстрирующую нарушение прав человека, и предложить пути ее решения. Обсуждение предложенных ситуаций и решений, выработка общих рекомендаций. Развитие умения применять полученные знания на практике, анализировать конкретные ситуации и находить оптимальные решения. Формирование навыков командной работы и сотрудничества.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение предложенных решений, выработка общих выводов. Акцентирование внимания на важности соблюдения прав и свобод человека, а также на ответственности за нарушение этих прав. Подчеркивание необходимости обращаться за помощью к правозащитным организациям в случае нарушения прав. Анализ юридических последствий нарушения прав и свобод человека.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме письменного ответа на вопрос: «Что нового я узнал о Конституции Республики Крым и как это знание может быть полезно мне в жизни?». Обсуждение ответов учащихся, обобщение результатов классного часа. Подчеркивание значимости полученных знаний для формирования гражданской позиции и осознанного участия в жизни общества. Акцентирование внимания на необходимости дальнейшего изучения Конституции и законов Республики Крым.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает результаты.

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы для самостоятельного изучения: Конституция Республики Крым, учебные пособия по основам права, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы, поиск дополнительной информации. Подчеркивание важности самостоятельной работы с источниками информации для углубления знаний и формирования критического мышления. Обсуждение возможностей участия в правопросветительских мероприятиях и конкурсах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.