Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы, актуализация проблемы, привлечение внимания учащихся к теме безопасности на водных объектах. Учитель сообщает тему классного часа и его цели, подчеркивает важность собранной информации и ее применения в жизни. В начале ставится проблемный вопрос, например «Почему так часто происходят несчастные случаи на воде?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о причинах несчастных случаев на воде.

Длительность: 5 мин.

Обзор статистики несчастных случаев на водных объектах в регионе и стране за последние годы. Акцент на типичные ошибки, приводящие к трагедиям, в том числе нарушение правил поведения на льду, употребление алкоголя, купание в незнакомых местах. Подчеркивается, что большинство несчастных случаев можно предотвратить соблюдением правил безопасности.

Действия учителя: Демонстрирует статистические данные, комментирует основные тенденции.

Действия учащихся: Анализируют статистические данные, делают выводы о наиболее опасных ситуациях.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение правил безопасного поведения на льду: минимальная толщина льда, способы проверки прочности льда, действия при провале под лёд, безопасное расстояние между людьми на льду. Обсуждаются ситуации, когда выход на лёд категорически запрещен. Учащимся объясняют важность соблюдения этих правил.

Действия учителя: Представляет правила поведения на льду, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы, обсуждают проблемные ситуации.

Длительность: 8 мин.

Разбор опасностей, связанных с другими водными объектами: реками, озерами, прудами. Обсуждение факторов, влияющих на безопасность купания: течение, глубина, температура воды, наличие водорослей. Учащимся объясняют причины опасности купания в незнакомых местах и в состоянии алкогольного опьянения.

Действия учителя: Рассказывает о опасностях на водных объектах, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Обсуждают факторы, влияющие на безопасность купания, делятся личным опытом.

Длительность: 6 мин.

Отработка действий при провале под лёд: не паниковать, раскинуть руки в стороны, освободиться от тяжелой обуви и одежды, выкарабкаться на лёд, откатиться в безопасное место, обратиться за помощью. Учащиеся должны четко знать последовательность действий.

Действия учителя: Демонстрирует видеоинструкцию, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Отрабатывают алгоритм действий, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение принципов оказания первой помощи пострадавшим на воде: извлечение пострадавшего из воды, восстановление дыхания, согревание, вызов скорой помощи. Акцент на важность своевременной и квалифицированной помощи.

Действия учителя: Рассказывает о правилах оказания первой помощи, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают важность оказания первой помощи.

Длительность: 4 мин.

Разбор реальных случаев несчастных случаев на воде, произошедших в регионе или стране. Анализ причин трагедий, выявление ошибок, которые могли быть предотвращены. Привлечение внимания к последствиям необдуманных поступков.

Действия учителя: Представляет случаи из практики спасателей, комментирует.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делают выводы, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по правилам безопасности на воде. Цель викторины – закрепление полученных знаний в игровой форме, проверка уровня усвоения материала. Видеоролики с краткими вопросами. Учащиеся проходят короткий тест.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков, осознание личной ответственности за безопасность на воде. Учащимся предлагается оценить свои знания и навыки до и после классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности на воде, где учащиеся смогут получить дополнительную информацию. Акцент на важность самостоятельного изучения вопроса безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.