Организационный момент. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте экологических проблем современности и важности сохранения природного наследия для будущих поколений. Формулировка вопросов для обсуждения и размышления, связанных с темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о значении природы для человека и Родины. Рассмотрение примеров связи природных богатств с историей, культурой и самобытностью России. Подчеркивается важность сохранения уникальных экосистем и биоразнообразия для поддержания национальной идентичности и устойчивого развития страны. Обсуждение роли природы в формировании детских воспоминаний и любви к родному краю.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, демонстрирует слайды с изображением природы России.

Действия учащихся: Приводят примеры из личного опыта, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация с примерами экологических проблем: загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, исчезновение видов, изменение климата. Акцент на конкретных примерах из России и их последствиях для здоровья людей и состояния окружающей среды. Обсуждение причин возникновения этих проблем и их взаимосвязи.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение антропогенного воздействия на окружающую среду. Рассмотрение позитивных и негативных сторон деятельности человека. Анализ потребительского отношения к природе и его последствий. Поиск альтернативных способов взаимодействия с природой, основанных на принципах устойчивого развития.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Интерактивный блок с поиском конкретных действий, которые каждый может предпринять для охраны окружающей среды: сортировка мусора, экономия воды и энергии, бережное отношение к растениям и животным, участие в экологических акциях. Разработка коллажа с идеями экологического улучшения окружающей среды.

Действия учителя: Предлагает учащимся разделиться на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, генерируют идеи, создают коллаж.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор экологического законодательства России. Обсуждение правовой ответственности за нарушение природоохранных норм. Подчеркивается важность знания своих прав и обязанностей в области охраны окружающей среды. Рассмотрение роли общественных организаций в контроле за состоянием окружающей среды.

Действия учителя: Предоставляет информацию об экологическом законодательстве.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого документального фильма или видеоролика об экологических проблемах и способах их решения. Обсуждение увиденного, акцент на роли каждого человека в сохранении природы. Видеофрагмент должен быть вдохновляющим и побуждающим к действию.

Действия учителя: Включает видеоролик, после просмотра задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение возможности организации школьного экологического десанта: уборка территории, посадка деревьев, создание экологических троп. Разработка плана действий и распределение обязанностей. Обсуждение вопросов безопасности и необходимых ресурсов.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать план экологического десанта.

Действия учащихся: Разрабатывают план, распределяют обязанности.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и осознаниями. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня больше всего затронуло?», «Что я могу сделать для охраны природы?».

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы охраны природы и экологии. Рекомендации по участию в экологических акциях и мероприятиях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.