Начальный этап классного часа, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию имеющихся знаний учащихся. Задача учителя – вовлечь учеников в обсуждение, задать вопросы, связанные с темой неба, полетов и космоса, чтобы пробудить интерес к предстоящей теме. Будет показана короткая заставка с красивыми кадрами неба и полетов, сопровождающаяся вопросами, стимулирующими мыслительную деятельность.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы о мечтах о полете и космосе.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мечтами и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен первым представлениям человека о полете, зафиксированным в мифах и легендах разных народов. Обсуждаются истории Икара, ковра-самолета и других мифических средств передвижения по воздуху. Цель – показать, что стремление к полету существовало всегда, еще до появления технических возможностей для его реализации.

Действия учителя: Рассказывает о мифах и легендах о полете в различных культурах.

Действия учащихся: Обсуждают мифы, делятся своими знаниями и представлениями.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются первые попытки создания летательных аппаратов, начиная с набросков Леонардо да Винчи и заканчивая экспериментами с воздушными змеями и моделями планеров. Подчеркивается важность научных исследований и инженерных разработок для прогресса в области воздухоплавания.

Действия учителя: Показывает изображения изобретений да Винчи, рассказывает об экспериментах.

Действия учащихся: Смотрят изображения, задают вопросы, обсуждают технические аспекты.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о братьях Монгольфье, их первом воздушном шаре и последующем развитии воздухоплавания на воздушных шарах и дирижаблях. Ученики узнают о первых полетах и о роли этих аппаратов в научных исследованиях и военных целях.

Действия учителя: Показывает видеофрагменты о полетах на воздушных шарах и дирижаблях.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают устройство и принцип полета этих аппаратов.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен истории создания самолета братьями Райт и последующему развитию авиации. Обсуждаются ключевые этапы в развитии конструкции самолетов и их применения в различных сферах жизни, включая гражданскую авиацию и военное дело.

Действия учителя: Рассказывает о братьях Райт и их первом самолете.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают конструктивные особенности первого самолета.

Длительность: 5 мин.

Центральный этап классного часа, посвященный полету Юрия Гагарина. Обсуждаются подготовка к полету, условия, в которых находился космонавт, и значение этого события для всего человечества. Показ видеофрагментов с историческими кадрами запуска и полета.

Действия учителя: Показывает видео с запуском и возвращением Гагарина, рассказывает о его подвиге.

Действия учащихся: Просматривают видео, выражают свои эмоции и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современных достижениях в области космонавтики, включая полеты на Международную космическую станцию, исследования других планет и перспективы освоения космоса. Обсуждается роль космонавтики в развитии науки, техники и общества.

Действия учителя: Рассказывает о современных космических программах и исследованиях.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим мнением о перспективах освоения космоса.

Длительность: 5 мин.

Беседа об этических аспектах освоения космоса. Вопросы о сохранении космического пространства, ответственности за возможные последствия исследований и о мирном использовании космоса. Важно формирования осознанного и ответственного отношения к научным открытиям.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение этических проблем.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Краткое обобщение изученного материала, акцентирование внимания на основных этапах развития воздухоплавания и космонавтики. Подчеркиваются значимость научных открытий и роль человека в покорении неба. Завершающий этап классного часа, на котором подводятся итоги обсуждения.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащимся предлагается углубить свои знания и провести дополнительные исследования.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.