Приветствие учащихся, озвучивание темы классного часа и его актуальности. Краткое объяснение, почему дружба важна в жизни каждого человека и как она помогает нам справляться с трудностями. Настраиваемся на позитивное и открытое общение.

Действия учителя: Учитель приветствует детей, объявляет тему классного часа и предлагает подумать о значении дружбы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, готовятся к диалогу.

Длительность: 5 мин.

Собираем ассоциации детей о дружбе. Что значит дружить? Какими качествами должен обладать настоящий друг? Записываем все идеи на ватмане, создавая «облако слов» дружбы. Это поможет нам дальше строить наше понимание.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, инициирует обсуждение, записывает идеи учеников на ватмане.

Действия учащихся: Учащиеся активно делятся своими мыслями и ассоциациями, отвечая на вопросы учителя.

Длительность: 10 мин.

Используем карточки с качествами (добрый, честный, жадный, злой и т.д.). Ученики вытягивают карточку и решают, подходит ли это качество настоящему другу, аргументируя свой выбор. Это развивает понимание ответственности.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с качествами и модерирует обсуждение каждого качества.

Действия учащихся: Дети вытягивают карточки, высказывают мнение о качествах и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик рисует своего друга или воображаемого друга, стараясь передать его лучшие качества. Это упражнение помогает визуализировать значение дружбы и способствует развитию самовыражения.

Действия учителя: Учитель предлагает нарисовать друга, демонстрируя пример, и оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Учащиеся рисуют портреты своих друзей, вкладывая в творчество свои представления.

Длительность: 15 мин.

Ученики сидят в кругу, передают мяч друг другу, говоря добрые слова или комплименты соседу. Это упражнение укрепляет позитивные эмоции и учит выражать симпатию. Важна искренность.

Действия учителя: Учитель объясняет правила игры и запускает ее, поощряя доброжелательность.

Действия учащихся: Дети передают мяч, говорят друг другу приятные слова, создавая теплую атмосферу.

Длительность: 7 мин.

Учитель направляет дискуссию на темы: почему дружба может закончиться, как избежать ссор, как прощать. Обсуждаем важность умения слушать и слышать, идти на уступки. Учимся ценить отношения.

Действия учителя: Учитель ставит проблемные вопросы, помогает найти ответы, подводя к выводам о сохранении дружбы.

Действия учащихся: Учащиеся рассуждают о причинах конфликтов и способах их разрешения, высказывают предложения.

Длительность: 10 мин.

Предлагаются короткие бытовые ситуации, требующие совместных решений или проявления дружеских качеств. Дети обсуждают, как бы они поступили, развивая навыки эмпатии и командной работы. Это практическое применение знаний.

Действия учителя: Учитель предлагает ситуации для обсуждения, направляет дискуссии и помогает найти решения.

Действия учащихся: Ученики анализируют ситуации, предлагают варианты поведения, учатся находить компромиссы.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик пишет или рисует пожелание другу/классу на листочке и прикрепляет к общему рисунку дерева. Это символизирует рост и укрепление наших дружеских связей. Всеобщее единение.

Действия учителя: Учитель готовит основу «дерева», раздает листочки и предлагает написать/нарисовать пожелания.

Действия учащихся: Дети пишут или рисуют пожелания, прикрепляют их к дереву, выражая свои чувства.

Длительность: 7 мин.

Предлагается подумать, как проявить заботу и внимание к друзьям в школе или дома. Это закрепляет понимание ценности дружбы и побуждает к действию. Забота – основа крепких отношений.

Действия учителя: Учитель формулирует домашнее задание, поясняя его цель и значение для каждого ученика.

Действия учащихся: Учащиеся слушают домашнее задание, записывают или запоминают его.

Длительность: 3 мин.

Список используемых при подготовке классного часа материалов, включая методические пособия, статьи и интернет-ресурсы. Это помогает в дальнейшей работе и оценке качества занятия.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы, если требуется, или просто отмечает его наличие.

Действия учащихся: Учащиеся могут ознакомиться со списком, если преподаватель предоставит такую возможность.

Длительность: 2 мин.