Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивание значимости сказок в формировании личности. Краткое обсуждение личного отношения учеников к сказочному миру. Этот этап необходим, чтобы настроить ребят на эмоциональный отклик и активизировать их интерес к теме. Ученики должны почувствовать, что их мнение важно и что их опыт будет учтен. Целью является вовлечение в активный процесс познания и предрасположенность к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Фронтальный опрос: какие сказки знают учащиеся, какие их любимые и почему. Обсуждение основных сюжетных линий и персонажей этих сказок. Учитель направляет беседу, акцентируя внимание на моральных аспектах сказок. Этот этап направлен на пробуждение интереса к теме и актуализацию знаний учащихся. Важно создать атмосферу, в которой каждый ученик мог бы поделиться своими впечатлениями и знаниями, не боясь ошибиться.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями о сказках.

Длительность: 7 мин.

Анализ поступков главных героев сказок: положительные и отрицательные стороны. Обсуждение мотивов их действий. Выявление основных нравственных качеств, которые демонстрируют герои сказок. Этот этап учит критическому мышлению и умению анализировать информацию. Ученики учатся понимать причины и следствия поступков героев и делать собственные выводы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о поступках героев, анализируют их мотивы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение жизненных уроков, которые можно извлечь из сказок. Рассмотрение примеров, как сказочные знания могут быть применены в реальных жизненных ситуациях. Учитель помогает учащимся увидеть связь между сказочным миром и реальностью. Выявление универсальных ценностей, которые актуальны во все времена.Цель этапа - показать практическую значимость сказок и научить применять полученные знания в жизни.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть конкретные жизненные ситуации и найти сказочные аналогии.

Действия учащихся: Приводят примеры, как сказочные уроки можно применить в жизни.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с описанием ситуаций, взятых из сказок или напоминающих сказочные. Задача групп – найти наилучшее решение, опираясь на сказочные знания и нравственные принципы. Обсуждение решений каждой группы. Это способствует развитию командной работы, умению слушать друг друга и находить компромиссы.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается придумать короткую сказку или продолжить известную, добавив в нее новые элементы и персонажей. Акцент делается на нравственном аспекте произведения. Работа может быть индивидуальной или парной. Этот этап развивает творческие способности, фантазию и умение выражать свои мысли в письменной форме.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Придумывают сказку или пишут продолжение к известной.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои сказки или продолжения. Обсуждение представленных работ. Выделение наиболее интересных и поучительных моментов. Этот этап способствует развитию навыков публичных выступлений и умению аргументировать свою точку зрения. Важно создать атмосферу поддержки и уважения к творчеству каждого ученика.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Учитель обобщает основные идеи, высказанные в ходе классного часа. Подчеркивает важность сказок для формирования личности. Закрепляет понимание того, что сказки – это не просто развлечение, а источник мудрости и жизненных ориентиров. Этот этап нужен для систематизации полученных знаний и формирования целостного представления о теме.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 2 мин.

Проводится обсуждение: что нового узнали, что было самым интересным, что можно было бы улучшить. Учащимся предлагается поделиться своими ощущениями и впечатлениями от классного часа. Цель этапа - оценить эффективность проведенного мероприятия и выявить области для улучшения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список сказок для самостоятельного чтения и анализа. Указываются ресурсы, где можно найти дополнительную информацию о сказках и их авторах. Этот этап стимулирует дальнейшее самообразование и расширение кругозора. Ученики могут самостоятельно изучать сказки, которые заинтересовали их, и углублять свои знания о мире сказок.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.