Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о космосе. Учитель привлекает внимание к теме, подчеркивает ее значимость и вовлекает учащихся в обсуждение. Озвучиваются цели и задачи классного часа, создается позитивный настрой на работу. Акцент делается на том, что космос — это не только научный интерес, но и возможность для развития технологий и решения глобальных проблем человечества. Учитель задает вопрос о том, что они помнят о космосе, какие у них ассоциации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и предположениями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах и достижениях в истории освоения космоса. Учащимся представляется информация о первых искусственных спутниках Земли, о первом полете человека в космос, о достижении Луны и других важных событиях. Обсуждаются биографии ключевых фигур в истории космонавтики – Ю. Гагарина, С. Королева, В. Терешковой и др. Подчеркивается роль советской и российской космонавтики в мировом космическом пространстве.

Действия учителя: Рассказывает об истории освоения космоса, показывает презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обзор современных космических технологий и аппаратов. Обсуждаются возможности современных ракет-носителей, спутников различных назначений (связи, навигации, дистанционного зондирования Земли), космических станций, робототехнических комплексов и перспективных космических проектов. Рассматриваются примеры использования космических технологий в повседневной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о современных космических технологиях, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение этических проблем, связанных с освоением космоса. Учащиеся размышляют о вопросах защиты космического пространства от загрязнения, о вероятности обнаружения внеземной жизни и о правилах взаимодействия с ней, о политических и экономических аспектах освоения космических ресурсов. Проводится дискуссия о необходимости международного сотрудничества в космической деятельности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию об этических проблемах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о профессиях, связанных с космосом. Обсуждаются профессии космонавта, инженера-конструктора космической техники, ученого-исследователя, оператора связи, программиста, врача и др. Учащимся предоставляется информация о необходимых навыках и знаниях для работы в космической отрасли, а также о возможностях обучения в соответствующих вузах и колледжах.

Действия учителя: Рассказывает о профессиях, связанных с космосом.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими профессиональными интересами.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины на тему космоса. Викторина состоит из вопросов, проверяющих знания учащихся об истории космонавтики, современных космических технологиях и других аспектах космической тематики. Победителям викторины вручаются небольшие призы или поощрения. Викторина способствует закреплению полученных знаний и повышению интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание. Например, составить короткий рассказ о полете в космос, нарисовать рисунок на космическую тему или разработать проект модели космического корабля. Творческое задание способствует развитию фантазии и творческих способностей учащихся, а также закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Дает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ, выполненных учащимися. Учащиеся представляют свои работы, делятся впечатлениями и идеями. Учитель комментирует работы, отмечает их достоинства и дает рекомендации по улучшению. Обсуждение способствует развитию навыков публичных выступлений и критического мышления.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие эмоции вызвал классный час. Учащимся предлагается высказать свое мнение и поделиться впечатлениями. Рефлексия способствует закреплению полученных знаний и осознанию значимости изученной темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Список включает книги, статьи, документальные фильмы и веб-сайты, посвященные космосу и космонавтике. Учащимся рекомендуется использовать предложенные ресурсы для расширения своих знаний и углубления интереса к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.