Создание эмоционального настроя и актуализация знаний. Обсуждение важности заботы о природе и живых существах, особенно в зимний период. Постановка проблемы: почему птицам нужна помощь зимой? Краткий рассказ о трудностях, с которыми сталкиваются птицы в холодное время года. Мотивация к изучению темы и вовлечение учеников в обсуждение.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, создает атмосферу доверия и заинтересованности, задает вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, делятся своими наблюдениями и мыслями о жизни птиц зимой.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации о зимующих птицах, их особенностях, среде обитания и питании. Рассказ о видах птиц, наиболее часто встречающихся в данной местности. Акцент на том, какие птицы нуждаются в подкормке, и чем им можно помочь. Рассмотрение фотографий птиц и кормушек.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, комментирует изображения, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики смотрят презентацию, слушают объяснения учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопроса о том, чем можно и нельзя кормить птиц. Объяснение, какие продукты полезны для птиц (семена, крупы, ягоды, несоленое сало), а какие могут быть вредны (хлеб, печенье, шоколад). Акцент на важности обеспечения птиц чистой водой.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предоставляет информацию о правильном питании птиц.

Действия учащихся: Ученики принимают участие в беседе, делятся своими знаниями и опытом, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных типов кормушек: изготовленных своими руками и приобретенных в магазине. Демонстрация фотографий различных конструкций, обсуждение их преимуществ и недостатков. Объяснение, как правильно размещать кормушки, чтобы птицам было безопасно и удобно.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии кормушек, рассказывает о правилах их размещения.

Действия учащихся: Ученики рассматривают фотографии кормушек, обсуждают их конструктивные особенности.

Длительность: 5 мин.

Изготовление простой кормушки своими руками из подручных материалов (картон, бумага, веревка, клей). Инструктаж по технике безопасности при работе с клеем и ножницами. Взаимопомощь и сотрудничество при выполнении задания.

Действия учителя: Учитель руководит практической работой, оказывает помощь при необходимости, следит за соблюдением техники безопасности.

Действия учащихся: Ученики изготавливают кормушки, работая в группах или индивидуально.

Длительность: 10 мин.

Разговор о том, где лучше разместить кормушки, чтобы птицам было безопасно и удобно. Обсуждение мест, защищенных от ветра и хищников. Важность регулярной чистки кормушек и пополнения запасов корма.

Действия учителя: Направляет беседу, акцентируя внимание на безопасности птиц.

Действия учащихся: Ученики делятся идеями, предлагают варианты расположения кормушек.

Длительность: 3 мин.

Проведение игры на закрепление полученных знаний о зимующих птицах. Ученикам предлагаются карточки с изображениями птиц, которые они должны идентифицировать. Поощрение за правильные ответы и оказание помощи при затруднениях.

Действия учителя: Проводит игру, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Ученики принимают участие в игре, отвечают на вопросы, запоминают названия птиц.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор основных моментов, затронутых в ходе классного часа. Подчеркивание важности заботы о птицах и других живых существах. Формулирование выводов и обобщений.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии в форме обсуждения: "Что нового вы узнали сегодня?", "Что запомнилось больше всего?", "Что вы можете сделать, чтобы помочь птицам?". Оценка участия учеников в классном часу.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет учеников к самооценке.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и поиску информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.