Создание позитивного настроя в классе и актуализация знаний учащихся о вежливости. Учитель обращает внимание на необходимость соблюдения правил этикета в школе и за ее пределами, подчеркивая важность уважительного отношения к окружающим. Данный этап призван подготовить учащихся к восприятию новой информации и стимулировать их интерес к теме. Мы начинаем с простого вопроса: что для вас значит быть вежливым? Зачем нужна вежливость? 400 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу доброжелательности и заинтересованности.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своим опытом и мыслями о вежливости.

Длительность: 5 мин.

Формирование определения понятия «вежливость» и выявление основных признаков вежливого человека. Учащиеся совместно с учителем анализируют различные ситуации и определяют, какие поступки считаются вежливыми, а какие – невежливыми. Особое внимание уделяется роли языка тела и невербальных средств коммуникации в проявлении вежливости. Мы диалогом приходим к общему пониманию термина и фиксируем основные качества вежливого человека. 435 символов

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, и помогает учащимся сформулировать определение понятия «вежливость».

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни и высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения в различных жизненных ситуациях: в школе, дома, в общественных местах. Анализ последствий невежливого поведения и влияния вежливости на взаимоотношения. Работа с иллюстрациями и видеороликами, демонстрирующими различные модели поведения. Дается понятие о культурных различиях в проявлении вежливости. 410 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации для анализа и обсуждения, комментирует их ответы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные ситуации, приводят примеры и высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Практическая отработка навыков вежливого поведения в ролевых играх. Учащиеся разыгрывают различные сценки, имитирующие реальные жизненные ситуации: общение с одноклассниками, учителями, родителями, продавцами. Учитель выступает в роли наблюдателя и предоставляет обратную связь. Анализ ошибок и выработка рекомендаций по улучшению коммуникативных навыков. 440 символов

Действия учителя: Организует ролевые игры, следит за соблюдением правил и предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в ролевых играх, демонстрируют навыки вежливого общения.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на расширение словарного запаса вежливыми выражениями и обращениями. Учащиеся вспоминают и записывают различные фразы, которые можно использовать для выражения благодарности, извинения, просьбы, приветствия и прощания. Обсуждение уместности использования тех или иных выражений в разных ситуациях. Совместное составление списка «Вежливых слов». 385 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся вспомнить и записать вежливые выражения.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в упражнении, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление памятки с основными правилами вежливости, которые учащиеся смогут использовать в повседневной жизни. Памятка оформляется в виде красочного плаката и размещается в классе. Особое внимание уделяется важности соблюдения правил этикета в школе и за ее пределами. Обсуждение алгоритма действий в сложных ситуациях. 405 символов

Действия учителя: Координирует работу учащихся, помогает им сформулировать основные правила вежливости.

Действия учащихся: Учащиеся совместно составляют памятку, оформляют ее и представляют свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Проведение мини-дискуссии на тему «Влияние вежливости на успех в жизни». Учащиеся высказывают свое мнение о значении вежливости для достижения целей, построения карьеры и поддержания хороших отношений с окружающими. Обсуждение примеров из истории и литературы, демонстрирующих роль вежливости в жизни успешных людей. Анализ современного рынка труда и востребованности soft skills. 420 символов

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предоставляет учащимся возможность высказать свое мнение.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят аргументы и контраргументы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии для закрепления полученных знаний и оценки эффективности классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось больше всего?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Обсуждение результатов рефлексии и выработка рекомендаций по дальнейшему развитию коммуникативных навыков. 390 символов

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение материала, пройденного на классном часе. Подчеркивание важности вежливости в общении и формирование у учащихся устойчивого стремления к применению правил вежливости в повседневной жизни. Обмен позитивными эмоциями и благодарность за участие. Подчеркивается, что вежливость - это ключ к успешным взаимоотношениям и личностному росту. 370 символов

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Учащиеся делают выводы, делятся своими впечатлениями и благодарят учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы «Вежливость и этикет». Книги о правилах этикета, статьи о психологии общения, видеоролики с примерами вежливого поведения. Рекомендации по развитию коммуникативных навыков и формированию позитивного имиджа. Самостоятельное изучение темы для тех, кто желает углубить свои знания. 350 символов

Действия учителя: Представляет учащимся список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.