Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Определение актуальности темы предпринимательства в современном мире. Объяснение значимости Всемирной недели предпринимательства. Постановка цели и задач классного часа. Краткий обзор плана мероприятия и ожидаемых результатов. Подчеркивается, что предпринимательство – это не только бизнес, но и возможность реализации своего потенциала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых понятий: предпринимательство, бизнес, стартап. Обсуждение различий между предпринимателем и наёмным работником. Рассмотрение роли предпринимательства в развитии экономики и создании новых рабочих мест. Обсуждение текущего состояния предпринимательства в региональном и глобальном масштабе. Важно объяснить, что предпринимательство - это не только про заработок, но и про решение проблем.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры и делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Выявление и обсуждение ключевых качеств, необходимых для успешной предпринимательской деятельности: креативность, инициативность, ответственность, решительность, умение рисковать, коммуникабельность, лидерские качества и т.д. Обсуждение важности каждого качества и способов его развития. Примеры известных предпринимателей и их личные качества.

Действия учителя: Раздает карточки с качествами и просит учащихся распределить их по степени важности.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и представляют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеороликов или презентаций об известных стартапах, добившихся успеха. Анализ историй успеха и неудач. Обсуждение факторов, способствовавших успеху этих проектов. Фокус на инновационности, востребованности и эффективности бизнес-моделей. Важно показать, что даже самые успешные предприниматели сталкивались с трудностями.

Действия учителя: Представляет примеры успешных стартапов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Организация мозгового штурма для генерации идей для стартапов. Предложение учащимся подумать о проблемах, которые они хотели бы решить, или о потребностях, которые они могли бы удовлетворить. Поощрение творческого подхода и нестандартного мышления. Важно создать атмосферу, в которой учащиеся не боятся предлагать даже самые смелые идеи.

Действия учителя: Помогает учащимся генерировать идеи, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, записывают их на доске.

Длительность: 6 мин.

Критерии оценки бизнес-идей: востребованность, уникальность, рентабельность, реализуемость. Обсуждение рисков и возможностей для каждой идеи. Выбор наиболее перспективных идей для дальнейшей проработки. Учащиеся учатся критически оценивать свои идеи и принимать обоснованные решения.

Действия учителя: Предлагает критерии оценки, организует голосование.

Действия учащихся: Оценивают идеи, выбирают наиболее перспективные.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение возможных рисков и вызовов, с которыми могут столкнуться предприниматели: конкуренция, финансовые трудности, изменения в законодательстве, недостаток опыта и т.д. Обсуждение способов минимизации рисков и преодоления трудностей. Важно показать, что предпринимательство – это не только возможности, но и ответственность.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры рисков и способов их минимизации.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и предложениями.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся коротко презентуют свои лучшие идеи для стартапов. Соседи по парте или группы могут задавать вопросы и давать обратную связь. Цель - развить навыки публичного выступления и умения аргументировать свою точку зрения. Учитель модерирует обсуждение и помогает учащимся структурировать свои презентации.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует вопросы и ответы.

Действия учащихся: Презентуют свои идеи, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Обсуждение наиболее интересных моментов и полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Поощрение дальнейшего изучения темы предпринимательства.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и онлайн-курсов по теме предпринимательства. Информация о мероприятиях Всемирной недели предпринимательства в регионе. Ссылки на полезные сайты и блоги, посвященные бизнесу и стартапам. Цель - предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.