Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний о дружбе. Учитель предлагает учащимся поделиться своими мыслями о том, что такое дружба и какую роль она играет в их жизни. Важно подчеркнуть, что дружба – это одно из самых важных и ценных отношений в жизни человека, которое приносит радость, поддержку и уверенность. Акцентировать внимание на значимости дружбы в подростковом возрасте, когда особенно остро ощущается потребность в общении и взаимопонимании.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает открытые вопросы о дружбе.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом о дружбе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия дружбы и выявление основных характеристик настоящего друга. Учащимся предлагается сформулировать собственные определения дружбы и выделить качества, которыми должен обладать настоящий друг: честность, верность, надежность, доброта, отзывчивость, уважение, умение слушать и поддерживать. Обсуждение полученных результатов и формирование общего понимания дружбы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся составить список качеств настоящего друга.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список качеств настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Классификация видов дружбы: дружеские отношения по интересам, более глубокая привязанность, настоящая дружба. Обсуждение каждой категории, особенностей и возможных трудностей. Подчеркнуть, что не все знакомые являются друзьями, и настоящий друг – это тот, кто готов поддержать в трудную минуту, разделить радость и помочь в достижении целей.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные виды дружбы и привести примеры из собственной жизни.

Действия учащихся: Обсуждают виды дружбы, приводят примеры и анализируют их особенности.

Длительность: 6 мин.

Раскрытие важности ключевых качеств настоящего друга: верность, честность, надежность, отзывчивость, уважение к личному пространству и интересам. Подчеркнуть, что дружба – это двусторонний процесс, требующий взаимных усилий и готовности к компромиссам.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности различных качеств в дружбе.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Разбор ситуаций, связанных с дружбой: конфликт интересов, зависть, предательство, поддержка в трудную минуту. Учащимся предлагается предложить свои варианты решения проблем и обсудить последствия различных действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают варианты решения ситуаций, обсуждают последствия.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил и принципов, которые помогают поддерживать дружеские отношения: умение прощать, быть благодарным, проявлять заботу и внимание, находить время для общения. Подчеркнуть важность взаимного уважения и готовности к компромиссам.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся сформулировать правила дружбы.

Действия учащихся: Формулируют правила дружбы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа или схемы “Мои друзья” . Учащимся предлагается проявить творчество и визуализировать свои дружеские отношения, отразив в работе качества, которые они ценят в своих друзьях, общие интересы и увлечения. Это поможет им лучше осознать значимость дружбы в своей жизни.

Действия учителя: Организует работу учащихся над коллажом или схемой.

Действия учащихся: Работают над созданием коллажа или схемы.

Длительность: 4 мин.

Презентация и обсуждение созданных работ. Учащиеся представляют свои коллажи или схемы, делятся своими мыслями и впечатлениями. Обсуждение общих тенденций и индивидуальных особенностей дружеских отношений.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Завершающий этап классного часа, направленный на осознание полученных знаний и личных впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что мне понравилось больше всего? Что я могу изменить в своих дружеских отношениях?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и межличностных отношений. Рекомендации для самообразования и дальнейшего изучения данной темы. Указание на возможность поиска дополнительной информации в библиотеке или в интернете.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.