Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Учитель подчеркивает важность знаний о родном крае и его культурном и природном наследии, вовлекая учеников в обсуждение. Этап призван настроить учащихся на активную работу и заинтересовать их темой классного часа, обозначить цели и задачи занятия. Обсуждение понятия "сокровище" в переносном смысле.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о родном крае и его особенностях.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о Республике Коми, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение географического положения Республики Коми на карте России и ее природных зон. Учащиеся узнают о климате, реках, озерах, лесах, флоре и фауне региона. Освещаются особенности природы Коми, такие как северная тайга, тундра и уникальные природные ландшафты, делающие регион неповторимым. Также обсуждаются проблемы сохранения природы в Республике Коми.

Действия учителя: Демонстрирует карту Республики Коми и презентацию о ее природе.

Действия учащихся: Изучают карту, делают записи, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор истории Республики Коми, начиная с древнейших времен и заканчивая современностью, акцент на особенностях жизни коми народа, их традициях, обычаях и культуре. Рассматриваются этапы формирования коми этноса, влияние на него других народов и культур, а также вклад коми народа в общую историю России. Особое внимание уделяется сохранению и развитию коми языка, литературы и искусства.

Действия учителя: Рассказывает об истории и культуре Республики Коми.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 6 мин.

Представление самых интересных и известных достопримечательностей Республики Коми: национальный парк «Югыд ва», пещеры, горы, уникальные природные образования, исторические и культурные памятники. Визуальные материалы позволяют учащимся лучше представить красоту и уникальность природных ландшафтов и культурных объектов региона. Обсуждение особенностей и значения каждой достопримечательности.

Действия учителя: Показывает презентацию о достопримечательностях Республики Коми.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии и видеоматериалы, обсуждают достопримечательности.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с традициями, обычаями, народным творчеством и праздниками коми народа. Обсуждение значения традиций для сохранения культурной идентичности, их влияние на формирование мировоззрения и ценностей людей. Рассмотрение элементов народного костюма, музыки, танцев и ремесел, как отражение уникальной культуры коми народа. Подчеркивается важность уважительного отношения к культурному наследию.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях коми народа.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями, обсуждают традиции.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем Республики Коми, таких как загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, охрана редких видов животных и растений. Рассмотрение путей решения этих проблем, включая организацию экологических акций, участие в природоохранных мероприятиях, популяризацию экологического образа жизни. Акцент на необходимости бережного отношения к природе и сохранения экологического баланса в регионе.

Действия учителя: Поднимает вопросы экологических проблем Республики Коми.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы и предлагают пути их решения.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение возможностей развития экологического туризма в Республике Коми как способа сохранения природы и экономического развития региона. Обсуждение преимуществ экологического туризма, его влияние на популяризацию природных достопримечательностей, создание рабочих мест и повышение уровня жизни местного населения. Обсуждение правил поведения в природе для экотуристов.

Действия учителя: Рассказывает об экологическом туризме в Республике Коми.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают перспективы развития туризма.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание природных и культурных достопримечательностей Республики Коми. Вопросы викторины охватывают географическое положение, историю, культуру, традиции и экологические проблемы региона. Викторина способствует закреплению полученных знаний и стимулирует интерес к изучению родного края.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение итогов классного часа, подведение результатов. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что нового они узнали и что их больше всего заинтересовало. Анализ полученных знаний и осознание важности сохранения природного и культурного наследия Республики Коми. Формулирование выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы о впечатлениях.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание книг, статей, сайтов и других источников информации, которые помогут учащимся углубить свои знания о Республике Коми. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению собственных исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.