Учитель приветствует учащихся и обозначает тему и цель классного часа. Объясняется важность выбора будущей профессии и необходимости осознанного подхода к этому вопросу. Подчеркивается, что в эпоху быстрых технологических изменений важно выбирать профессии, которые не потеряют актуальность в будущем. Задаются вопросы, чтобы вовлечь класс в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует, объявляет тему и цель, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация с обзором текущих тенденций на рынке труда. Обсуждение влияния автоматизации, искусственного интеллекта и цифровизации на занятость. Анализ профессий, которые находятся в зоне риска, и тех, которые будут востребованы в будущем. Обсуждение понятия 'навыки будущего'.

Действия учителя: Представляет презентацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают презентацию, участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление списка профессий, которые, вероятно, останутся востребованными в долгосрочной перспективе: врачи, учителя, психологи, юристы, инженеры-конструкторы, научные работники и т.д. Обсуждение причин их устойчивости – потребность в человеческом контакте, творчестве, критическом мышлении.

Действия учителя: Организует обсуждение, дополняет список, дает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры профессий.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и выбирают профессию из предложенного списка или предлагают свою. Каждая группа должна определить, какие навыки и качества необходимы для успеха в этой профессии, а также какие изменения могут произойти в этой сфере в будущем.

Действия учителя: Консультирует группы, следит за ходом работы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают выбранную профессию, заполняют таблицу.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы классу. Обсуждение различных точек зрения и интересных идей. Акцентируется внимание на необходимости непрерывного обучения и адаптации к меняющимся условиям.

Действия учителя: Организует презентацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, задают вопросы друг другу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение списка ключевых навыков, необходимых для успешной карьеры в будущем: критическое мышление, креативность, коммуникация, сотрудничество, эмоциональный интеллект, адаптивность, умение решать проблемы. Обсуждение способов развития этих навыков.

Действия учителя: Направляет обсуждение, дополняет список, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности непрерывного образования и саморазвития в современном мире. Рассмотрение различных форм обучения: онлайн-курсы, вебинары, мастер-классы, стажировки. Обсуждение ресурсов для самообразования.

Действия учителя: Представляет информацию о различных ресурсах для самообразования.

Действия учащихся: Обсуждают возможности для непрерывного образования, делятся полезными ссылками.

Длительность: 3 мин.

Каждый учащийся задумывается о своих личных склонностях и интересах, сопоставляет их с требованиями рынка труда и составляет план по развитию необходимых навыков. Обдумывание и обсуждение дальнейших шагов.

Действия учителя: Консультирует индивидуально по необходимости.

Действия учащихся: Заполняют листы самоанализа, планируют дальнейшие шаги.

Длительность: 3 мин.

Ответы учителя на вопросы учащихся. Обсуждение спорных моментов. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, комментирует мнения учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о рынке труда, профессиях будущего и навыках, необходимых для успешной карьеры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ссылок.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.