Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме классного часа. Краткий обзор актуальности темы и ее связи с повседневной жизнью учащихся. Объявление цели и задач мероприятия. Обсуждение значимости правильного выбора товаров и услуг для здоровья и безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории и развитии профессии товароведа. Определение основных понятий и терминов в области товароведения. Обзор различных направлений специализации в рамках данной профессии. Объяснение взаимосвязи товароведения с другими научными дисциплинами, такими как химия, физика, экономика.

Действия учителя: Представляет презентацию о профессии, рассказывает об истории и развитии товароведения.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных обязанностей и функций товароведа в различных сферах торговли (пищевая промышленность, легкая промышленность, бытовая химия и т.п.). Обсуждение вопросов контроля качества, приемки товаров, проведения экспертиз. Рассмотрение важности знания нормативных документов и стандартов.

Действия учителя: Использует примеры из практики, рассказывает о специфике работы товароведа в разных отраслях.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных прав потребителей, закрепленных в законодательстве. Обсуждение вопросов гарантии качества, безопасности товаров, права на информацию, права на возмещение убытков. Разбор примеров нарушений прав потребителей и способов их защиты. Акцент на роли товароведа в защите прав потребителей.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о защите прав потребителей, проводит викторину.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение реальных ситуаций, связанных с нарушением прав потребителей (некачественный товар, несоответствие заявленным характеристикам, обманчивая реклама). Учащиеся анализируют ситуации, выявляют нарушения и предлагают способы их решения. Развитие навыков критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, представляют свои решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопроса о профессиональной этике и ответственности товароведа. Важность честности, объективности, принципиальности и соблюдения профессиональных стандартов. Рассмотрение ситуаций, связанных с конфликтом интересов и моральным выбором.

Действия учителя: Задает провокационные вопросы, стимулируя дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими взглядами на тему этики.

Длительность: 5 мин.

Обзор рынка труда в сфере товароведения. Информация о востребованных специалистах и перспективах карьерного роста. Обсуждение требований к уровню образования и профессиональной подготовки. Советы по поиску работы и прохождению собеседования.

Действия учителя: Рассказывает о требованиях к современным специалистам в данной области.

Действия учащихся: Задают вопросы об обучении и перспективах трудоустройства.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение применения современных технологий в области товароведения (автоматизированные системы контроля качества, электронная сертификация, онлайн-торговля). Обсуждение перспектив развития профессии в связи с развитием цифровых технологий. О важности постоянного повышения квалификации и освоения новых навыков.

Действия учителя: Использует наглядные материалы, демонстрирует примеры применения современных технологий.

Действия учащихся: Обсуждают возможности использования современных технологий в работе товароведа.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и навыков, полученных учащимися. Оценка эффективности мероприятия. Ответы на вопросы. Выслушивание предложений по улучшению.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным материалам и источникам информации. Обсуждение возможности посещения специализированных выставок и мероприятий.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, выражают свою заинтересованность.

Длительность: 0 мин.