Приветствие и представление темы классного часа. Обоснование актуальности проблемы буллинга и его влияния на благополучие каждого ученика и школьного коллектива в целом. Формулировка целей и задач занятия для полного погружения в материал.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа, мотивируя их к активному участию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и выражают готовность к обсуждению темы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий 'буллинг', 'травля', 'агрессия'. Разграничение этих терминов. Представление различных форм буллинга: физический, вербальный, социальный, кибербуллинг. Приведение конкретных примеров из жизни и медиа.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказать свои предположения о буллинге, затем дает четкие определения и классификацию форм буллинга.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся своими ассоциациями и примерами, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализ негативных последствий буллинга для жертвы, агрессора и свидетелей. Рассмотрение психологических травм, социальной изоляции, снижения успеваемости и других проблем, возникающих в результате травли, как краткосрочных, так и долгосрочных.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о последствиях буллинга, используя кейсы или видеофрагменты для иллюстрации.

Действия учащихся: Ученики анализируют представленные материалы, высказывают свое мнение о влиянии буллинга на психическое здоровье и социальное положение.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение ролей: жертва (как не стать целью), агрессор (причины агрессии, последствия), и, что особенно важно, свидетели (пассивные и активные). Особое внимание уделяется ответственности свидетелей и их возможностям повлиять на ситуацию.

Действия учителя: Учитель объясняет типичные реакции и сценарии поведения для каждой роли, акцентируя внимание на важности активной позиции наблюдателей.

Действия учащихся: Ученики обсуждают возможные стратегии поведения в каждой роли, приходят к пониманию своих возможностей и ответственности.

Длительность: 10 мин.

Разработка и обсуждение эффективных стратегий поведения для жертв, агрессоров (в контексте изменения поведения) и свидетелей. Формирование навыков уверенного отказа, обращения за помощью, поддержки жертвы и осуждения агрессии.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам в группах продумать и представить эффективные меры противодействия буллингу в различных сценариях.

Действия учащихся: Ученики работают в малых группах, предлагая и записывая практические шаги и фразы для различных ситуаций буллинга.

Длительность: 15 мин.

Совместная разработка правил поведения в классе, направленных на профилактику буллинга. Создание атмосферы взаимного уважения, доверия и поддержки. Обсуждение, как каждый может внести свой вклад в формирование безопасной среды.

Действия учителя: Учитель фасилитирует процесс коллективного создания свода правил 'Наш безопасный класс', который будет принят всеми.

Действия учащихся: Ученики активно предлагают и формулируют правила, голосуют за них, принимают обязательства по их соблюдению.

Длительность: 10 мин.

Информация о школьных и внешних ресурсах, куда можно обратиться за помощью при столкновении с буллингом: школьный психолог, социальный педагог, доверенные взрослые, телефоны доверия. Обучение алгоритму действий в экстренных ситуациях.

Действия учителя: Учитель предоставляет конкретную информацию о доступных ресурсах и контактах, алгоритмах обращения за помощью.

Действия учащихся: Ученики записывают важную информацию, запоминают контакты и понимают, куда можно обратиться в случае необходимости.

Длительность: 5 мин.

Работа с раздаточными материалами, содержащими реальные или выдуманные ситуации буллинга. Учащиеся должны проанализировать кейсы и предложить варианты решения, опираясь на полученные знания и разработанные правила.

Действия учителя: Учитель раздает кейсы, дает инструкции по выполнению задания и модерирует обсуждение предложенных решений.

Действия учащихся: Ученики анализируют предложенные ситуации, обсуждают их в группах и представляют свои варианты разрешения проблем.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов занятия через мини-дискуссию 'Что я возьму с собой?'. Каждый ученик делится одним ключевым выводом, осознанием или конкретным действием, которое он готов предпринять после данного классного часа, чтобы сделать среду безопаснее.

Действия учителя: Учитель инициирует заключительную дискуссию, побуждая каждого ученика к осмыслению полученного опыта и формулированию личных выводов.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, осознаниями и планами действий, демонстрируя понимание важности темы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных ресурсов для дальнейшего изучения темы буллинга, включая книги, статьи, полезные сайты и информационные брошюры. Обозначение источников, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Учитель представляет ученикам список литературы и информационных ресурсов для самостоятельного изучения темы буллинга.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, при необходимости записывают или фотографируют список рекомендованных материалов для последующего ознакомления.

Длительность: 2 мин.