Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Подчеркивание важности правильного выбора профессии для будущей жизни. Краткий рассказ о значимости самоопределения и осознанного планирования карьерного пути. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и выполнению заданий. Знакомство с целями и задачами классного часа, чтобы у ребят было понимание, что они должны вынести из этого занятия. Установление правил поведения во время дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на выявление интересов и увлечений учащихся. Ребятам предлагается составить список своих хобби и интересов, а затем поделиться ими с одноклассниками. Обсуждение того, как интересы и увлечения могут быть связаны с будущей профессиональной деятельностью. Задача данного этапа – помочь учащимся осознать свои склонности и понять, что их действительно увлекает, что может иметь значение при выборе будущей работы.

Действия учителя: Проводит разминку, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в упражнении, делятся своими интересами.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации, представляющей обзор различных профессий и сфер деятельности. Акцент делается на востребованные профессии на рынке труда, перспективы развития и требования к специалистам. Обзор профессиональных стандартов и необходимых навыков для успешной карьеры. Важно показать разнообразие профессий и развеять стереотипы о них.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии о профессиях, которые мечтают выбрать учащиеся. Обсуждение причин выбора, достоинств и недостатков профессий, перспектив развития и необходимым навыкам. Важно создать атмосферу доверия и позволить учащимся свободно выражать свои мнения и идеи. Поддержка и конструктивная критика со стороны одноклассников.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, обмениваются мнениями.

Длительность: 8 мин.

Проведение тестирования на определение профессиональных склонностей. Использование специальных тестов и опросников для выявления интересов, способностей и личностных качеств учащихся. Обработка результатов тестирования и индивидуальные консультации для учащихся, нуждающихся в помощи в интерпретации результатов.

Действия учителя: Предлагает тесты, помогает с их заполнением и интерпретацией.

Действия учащихся: Учащиеся проходят тестирование, анализируют результаты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеоролика с историями успешных людей в различных профессиях. Анализ жизненного пути героев ролика, их достижений и трудностей. Выявление факторов успеха и восприимчивость мотивации. Задача данного этапа – вдохновить учащихся на достижение своих целей и показать, что успех возможен при наличии упорства и усердия.

Действия учителя: Включает видеоролик, обсуждает его с учащимися.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Создание учащимися “карты мечты”, отражающей их представления о будущей профессии, образе жизни и желаемых достижениях. Использование различных материалов (цветные карандаши, журналы, фотографии) для визуализации своих целей и мечтаний. Данное упражнение способствует развитию творческого мышления и формированию позитивного намерения на будущее.

Действия учителя: Организует работу над “картой мечты”, помогает учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся создают свои “карты мечты”.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими матрицами мечты, обмениваются идеями и впечатлениями. Возможна групповая коллективная работа над матрицей мечты. Поиск возможных общих целей и интересов. Определение необходимых шагов для реализации своих целей. Обсуждение возможных трудностей и способов их преодоления.

Действия учителя: Организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся делятся матрицами мечты

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление понимания важности профориентационной работы и выбора профессии. Обобщение ключевых моментов и формулирование рекомендаций для дальнейшего профориентационного исследования.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и адресов профориентационных центров для дальнейшего изучения. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению сайтов, посвященных выбору профессии и развитию карьеры. Поощрение самостоятельного изучения темы и поиска информации о различных профессиях. Создание базы знаний для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.