Создание атмосферы доверия и открытости. Обсуждение актуальности темы, объяснение цели и задач классного часа. Важно подчеркнуть, что данная тема касается каждого, и нет правильных или неправильных мнений, есть только факты и последствия. Мы будем говорить честно и откровенно, чтобы помочь друг другу и себе сделать правильный выбор. Начинаем с небольшого опроса, чтобы узнать, что уже знают учащиеся о психоактивных веществах и какие вопросы их интересуют.

Действия учителя: Приветствует учащихся, зачитывает тему и цели классного часа, проводит вводный опрос.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Дается определение психоактивным веществам, объясняется механизм их воздействия на мозг и организм человека. Обсуждаются различные виды ПАВ: алкоголь, никотин, наркотики, токсикомания. Важно объяснить, что ПАВ влияют на работу нейромедиаторов и могут вызывать изменение сознания, настроения и поведения. Приводятся примеры последствий употребления ПАВ.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Выявление факторов риска, способствующих употреблению ПАВ: генетическая предрасположенность, психологические проблемы, социальное окружение, давление сверстников, любопытство, стремление к необычным ощущениям, недостаток информации. Обсуждаются причины, по которым люди начинают употреблять ПАВ и к чему это может привести. Акцент делается на важности личного выбора и ответственности.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение последствий употребления ПАВ для физического и психического здоровья: заболевания внутренних органов, психические расстройства, социальная деградация, потеря интереса к жизни, проблемы с законом. Обсуждение влияния ПАВ на учебную деятельность, взаимоотношения с близкими и будущую карьеру. Важно показать, что зависимости не возникают внезапно, а развиваются постепенно, и отказ от ПАВ необходим на ранних стадиях.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики и статистические данные, рассказывает истории людей, столкнувшихся с проблемой зависимости.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разработка стратегий отказа от употребления ПАВ: уверенное поведение, умение сопротивляться давлению сверстников, поиск альтернативных способов проведения досуга, обращение за помощью к близким и специалистам. Проведение ролевых игр, в которых учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложений употребить ПАВ.

Действия учителя: Проводит ролевые игры, дает рекомендации по развитию уверенности в себе.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, обмениваются опытом.

Длительность: 6 мин.

Предоставление информации о службах помощи людям, страдающим от зависимости: наркологические диспансеры, телефоны доверия, группы поддержки, консультации психологов. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью и поддержки. Важно подчеркнуть, что зависимость – это болезнь, а не порок, и ее можно лечить. Приводятся примеры успешных историй выздоровления.

Действия учителя: Предоставляет список контактов служб помощи, рассказывает о возможностях лечения и реабилитации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контакты служб помощи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается развенчать распространенные мифы о ПАВ: "Один раз – ничего не будет", "Это поможет расслабиться", "Это способ стать своим в компании". Обсуждаются реальные последствия употребления ПАВ и аргументы против их использования. Учащиеся делятся своим опытом и мнениями по поводу мифов и реалий.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся выявить ложные утверждения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, приводят примеры и аргументы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается анализировать реальные жизненные ситуации, связанные с употреблением ПАВ, и предлагать возможные решения. Обсуждаются этические аспекты и последствия принятых решений. Важно научить учащихся оценивать риски и принимать осознанные решения в сложных ситуациях. Используются анонимные кейсы, чтобы избежать давления на конкретных людей.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение, направляет учащихся к правильным выводам.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют кейсы, предлагают решения, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение основных выводов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и как изменятся их дальнейшие действия. Проведение анкетирования для оценки эффективности классного часа и сбора предложений по улучшению. Важно подчеркнуть, что здоровье – это самое ценное, что у нас есть, и его нужно беречь.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, собирает отзывы учащихся, благодарит за участие.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных проблеме психоактивных веществ. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и поиску дополнительной информации. Подчеркивается важность критического подхода к информации и использования проверенных источников.

Действия учителя: Зачитывает список литературы, предоставляет ссылки на интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.