Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Учитель рассказывает о важности вежливости в современном мире и в образовательной среде, подчеркивая её роль в создании комфортной и продуктивной учебной атмосферы. Необходимо обозначить правила работы на классе. Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие!

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение с учащимися, что значит быть вежливым. Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения. Учащиеся приводят свои примеры из жизни. Предлагается коллективно сформулировать определение вежливости. Важно подчеркнуть, что вежливость - это уважение к себе и к другим. Это основа для здоровых отношений.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет дискуссию, помогает сформулировать определение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, формулируют определение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил этикета на уроках математики: внимательность, умение слушать, уважение к мнению учителя и одноклассников, корректность при проверке работ. Разыгрывается ситуация, когда ученик перебивает учителя или насмехается над ошибкой одноклассника. Необходимо обсудить, как правильно поступить в данной ситуации.

Действия учителя: Предлагает ситуацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, предлагают варианты решения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил поведения на уроках литературы: умение выражать свои мысли, уважение к литературным произведениям и мнениям других, тактичность в критике. Обсуждение вопросов уместности комментариев и высказываний. Важно понимать, что литература требует особого подхода, уважения к авторскому замыслу.

Действия учителя: Организует дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил вежливости при изучении истории: уважение к историческим фактам и личностям, умение выслушать разные точки зрения, избегание оценочных суждений и предвзятости. Рассмотрение сложных исторических событий и важность уважительного отношения к ним.

Действия учителя: Объясняет, задаёт вопросы, комментирует ответы.

Действия учащихся: Размышляют над историческими событиями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций из школьной жизни, требующих проявления вежливости: обращение к учителю, разговор с одноклассником, просьба о помощи, разрешение конфликта. Ученики работают в группах, моделируя различные сценарии поведения. Важно поощрять учащихся к творческому подходу и поиску оптимальных решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, моделируют ситуации, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик получает карточку с ситуацией и должен написать, как он поступит в данной ситуации, демонстрируя вежливость и уважение. После выполнения задания, ученики обмениваются своими вариантами ответов и обсуждают их. Это момент самопроверки и обмена опытом.

Действия учителя: Раздаёт карточки, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Выполняют задание, обмениваются мнениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание памятки «Правила вежливости в школе». Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем оформляются в виде памятки. Памятка может быть размещена на видном месте в классе или коридоре. Задача - закрепить полученные знания и донести их до других.

Действия учителя: Направляет работу, помогает оформить памятку.

Действия учащихся: Предлагают правила, оформляют памятку.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение важности вежливости для комфортной и успешной учебы. Выводы о том, что вежливость – это не просто набор правил, а важная составляющая культуры личности. Важно подчеркнуть, что вежливость - это проявление уважения к себе и к окружающим.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Список книг и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о культуре общения и этикете. Рекомендуется включить как художественную литературу, так и научные работы, посвящённые психологии общения и социальной этике. Этот список будет полезен для самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.