Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний о мышлении и познании. Объяснение важности развития критического мышления в современном мире. Подчеркивается, что критическое мышление – это не отрицание всего подряд, а умение оценивать информацию, прежде чем принять ее на веру. Вводная беседа о распространенных информационных потоках и их воздействии на формирование взглядов. Важность самостоятельного суждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых понятий: критическое мышление, факты, мнения, аргументы, предвзятость. Обсуждение компонентов критического мышления, таких как анализ, интерпретация, оценка, вывод, объяснение, саморегуляция. Примеры ситуаций, требующих критического анализа информации. Формирование общего понимания о том, что такое критическое мышление и в чем его сила.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «критическое мышление» и его компоненты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 мин.

Изучение распространенных логических ошибок (например, «соломенное чучело», «апелляция к авторитету», «скользкий путь»). Рассмотрение примеров манипуляций в рекламе, политике и повседневной жизни. Обсуждение способов распознавания этих ошибок и манипуляций. Формирование иммунитета к негативному информационному воздействию.

Действия учителя: Демонстрирует примеры логических ошибок и манипуляций.

Действия учащихся: Определяют ошибки и манипуляции в предложенных примерах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение критериев оценки достоверности источников информации: авторство, репутация, актуальность, объективность, подтверждение фактами. Анализ различных типов источников: новостные сайты, социальные сети, научные статьи. Развитие навыков поиска и проверки информации. Обучение ответственности за потребляемый контент.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить достоверность предложенных источников информации.

Действия учащихся: Анализируют источники, используя критерии достоверности.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах над решением кейса, требующего применения навыков критического мышления. Например, анализ противоречивой информации о каком-либо событии или оценка аргументов в споре. Обсуждение результатов работы групп и выработка общего решения. Развитие командной работы и коммуникативных навыков.

Действия учителя: Назначает модераторов групп и выдает кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейс и формулируют свои выводы.

Длительность: 7 мин.

Обучение правилам построения аргументов и контраргументов. Обсуждение важности логической последовательности, доказательств и уважительного отношения к чужому мнению. Практические упражнения по формулированию и опровержению аргументов. Привитие навыков ведения конструктивного диалога.

Действия учителя: Демонстрирует примеры аргументации и контраргументации.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывая свои мнения и опровергая аргументы оппонентов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов применения навыков критического мышления в школьной жизни: при выполнении домашних заданий, подготовке докладов, участии в дискуссиях. Обсуждение трудностей и преимуществ критического подхода к обучению. Выработка рекомендаций по развитию критического мышления в школе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры и предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: Что нового я узнал? Что было самым полезным? Что я могу применить в жизни? Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка эффективности занятия и выявление областей для дальнейшего развития. Подчеркивание личной ответственности за развитие мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить карточки для рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют карточки, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Обобщение полученных знаний и навыков. Подчеркивание важности постоянного развития критического мышления для успешной социализации и ответственного гражданства. Обсуждение дальнейших шагов по применению навыков критического мышления в повседневной жизни и учебе. Поддержка инициатив учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, дает рекомендации.

Действия учащихся: Делятся планами по применению полученных знаний.

Длительность: 1 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и онлайн-ресурсов для самостоятельного изучения темы критического мышления. Рекомендации по книгам, статьям и веб-сайтам, посвященным развитию логического мышления, аргументации и оценки информации. Приглашение к дальнейшим поискам и открытиям.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и онлайн-ресурсов.

Длительность: 0 мин.