Цель данного этапа — вовлечь учащихся в тему классного часа, обозначить актуальность развития культуры межличностных отношений в период взросления, представить цели и задачи занятия, а также создать позитивную атмосферу для дальнейшей работы, вызвать интерес к обсуждаемым проблемам.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и кратко освещает его актуальность и цели.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и готовятся к активному участию в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит активное обсуждение понятия «уважение». Учащиеся делятся своими представлениями, примерами из жизни, а учитель помогает систематизировать их ответы, подводя к общему пониманию уважения как фундамента здорового общения.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулирует дискуссию и фиксирует ключевые идеи на доске или флипчарте.

Действия учащихся: Учащиеся активно высказывают свое мнение, приводят примеры и участвуют в обсуждении понятия «уважение».

Длительность: 10 мин.

Данный этап посвящен изучению способов разрешения разногласий, поиску компромиссов и выработке навыков конструктивного диалога в конфликтных ситуациях, что является неотъемлемой частью построения здоровых отношений.

Действия учителя: Учитель представляет различные стратегии поведения в конфликтных ситуациях, приводит примеры и предлагает учащимся разобрать кейсы.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные кейсы, обсуждают возможные пути решения конфликтов и учатся применять стратегии компромисса.

Длительность: 15 мин.

В этом блоке будет раскрыто понятие «личные границы», обсуждена их важность для самозащиты и сохранения психологического комфорта, а также рассмотрены способы их обозначения и отстаивания, и уважения чужих границ.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое личные границы, предлагает упражнения на их осознание и обсуждает, как их граммотно отстаивать.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают свои личные границы, учатся их вербализировать и практиковаться в их защите.

Длительность: 15 мин.

Этот этап направлен на развитие ключевых коммуникативных навыков: эмпатии и активного слушания. Учащиеся будут выполнять упражнения, которые помогут им лучше понимать чувства других и эффективно выстраивать диалог.

Действия учителя: Учитель проводит упражнения на развитие эмпатии и активного слушания, объясняет их значение для межличностных отношений.

Действия учащихся: Учащиеся активно выполняют упражнения, тренируя навыки эмпатии и активного слушания, учатся лучше понимать собеседника.

Длительность: 10 мин.

В ходе этого этапа учащиеся смогут применить полученные знания и навыки в безопасной среде через ролевые игры, моделируя различные жизненные ситуации, связанные с общением, уважением и границами.

Действия учителя: Учитель организует и модерирует ролевые игры, memberikan обратную связь участникам.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, отрабатывая навыки уважительного общения, поиска согласия и отстаивания границ.

Длительность: 15 мин.

На этом этапе проводится обсуждение того, как культура межличностных отношений в обществе и в ближнем окружении влияет на личное благополучие, самооценку и успешность человека в целом, формируя осознанный взгляд.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию на анализ влияния взаимоотношений на разные сферы жизни человека, предлагает задуматься о последствиях.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над связью между качеством отношений и личным успехом, делятся своими наблюдениями и выводами.

Длительность: 7 мин.

Завершающим этапом станет «круглый стол», где каждый желающий сможет поделиться своими впечатлениями, сказать, какой аспект классного часа был для него наиболее значимым, и какие новые мысли или выводы для себя он сделал, подводя итоги.

Действия учителя: Учитель организует «круглый стол», предоставляет слово каждому желающему высказаться и подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, мыслями и выводами, полученными в ходе классного часа, участвуют в подведении итогов.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается в течение недели вести дневник наблюдений за своими межличностными взаимодействиями, отмечая случаи проявления уважения, возникновения разногласий и установления/нарушения личных границ, для закрепления материала.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание, объясняет его цель и формат выполнения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали, если это необходимо, готовятся к его выполнению.

Длительность: 2 мин.

Представлен перечень рекомендованных источников, статей и книг, которые могут быть полезны для дальнейшего углубленного изучения темы развития культуры межличностных отношений, уважения и личных границ.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы, кратко комментируя рекомендованные источники.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы или знакомятся с ним, при желании могут задать вопросы по источникам.

Длительность: 3 мин.