Приветствие, создание позитивной атмосферы. Обсуждение актуальности темы в современном мире, обозначение границ реального и виртуального пространства, вовлечение учащихся в обсуждение через вопрос: «Какое место занимает интернет в вашей жизни?»

Действия учителя: Приветствует учеников, создает комфортную обстановку для обсуждения.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться ассоциациями, связанными с понятием «виртуальный мир». Запись всех идей на доске. Разделение идей на позитивные и негативные. Обсуждение преимуществ и недостатков виртуального пространства.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои идеи и аргументируют их.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация короткого видеоролика о влиянии интернета на жизнь подростков, о кибербуллинге и цифровой зависимости. После просмотра - обсуждение увиденного, выявление ключевых проблем.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных угроз, связанных с использованием интернета: кибербуллинг, фишинг, вирусные атаки, нежелательный контент, цифровая зависимость. Анализ ситуаций из жизни, предложение способов решения проблем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом, предлагают решения проблем.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Каждая группа разрабатывает правила безопасного поведения в сети (пароли, личная информация, общение с незнакомцами, проверка информации и т.д.). Представление результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, координирует работу, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила безопасности, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение типичных ситуаций, с которыми подростки могут столкнуться в интернете (например, получение подозрительных сообщений, встреча с незнакомцами в сети). Обсуждение вариантов поведения в этих ситуациях.

Действия учителя: Предлагает и модерирует разбор ситуаций.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Инсценировка ситуации кибербуллинга. Обсуждение чувств и эмоций участников ситуации. Поиск способов решения проблемы и оказания помощи жертве.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся вжиться в роли.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют ситуацию, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Акцент на важности осознанного и ответственного поведения в сети. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с помощью вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было наиболее полезным?», «Что вы будете делать по-другому?»

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов и сайтов, посвященных безопасности в интернете и цифровой грамотности. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.