Организационный момент. Привлечение внимания учащихся к теме классного часа. Создание позитивной атмосферы для обсуждения. Актуализация знаний о роли растений в жизни человека. Подчеркивание значимости сохранения растительного мира для будущего планеты. Формулировка цели и задач классного часа, представление структуры мероприятия. Возбуждение интереса к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Постановка проблемного вопроса: «Что произойдет, если на Земле исчезнут все растения?» Организация мозгового штурма для выявления возможных последствий. Запись идей на доске. Нацеливание на поиск ответов в ходе исследования темы. Важность дать ученикам проявить самостоятельность и творческое мышление при рассмотрении проблемы.

Действия учителя: Задает проблемный вопрос, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Объяснение процесса фотосинтеза и его значения для жизни на Земле. Демонстрация схем и графиков, иллюстрирующих круговорот кислорода и углекислого газа. Подчеркивание роли растений как основных производителей кислорода. Установление связи между процессом фотосинтеза и дыханием человека и животных.

Действия учителя: Проводит объяснение с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния растений на климат. Обсуждение роли лесов в регулировании температуры и влажности. Анализ влияния вырубки лесов на изменение климата. Обсуждение проблемы опустынивания и его последствий. Подчеркивание важности сохранения лесных массивов.

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Изучение роли растений в поддержании биоразнообразия. Обсуждение взаимосвязей между растениями и животными. Анализ влияния исчезновения растений на экосистемы. Подчеркивание значения сохранения различных видов растений.

Действия учителя: Проводит беседу, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Анализ негативного влияния деятельности человека на растительные ресурсы. Обсуждение проблем загрязнения, вырубки лесов, изменения климата. Рассмотрение возможных путей решения этих проблем. Подчеркивание необходимости рационального использования природных ресурсов.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает анализ кейсов.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы, каждой из которых дается задание разработать проект по сохранению растительного мира (например, создание школьного сада, организация акции по посадке деревьев, разработка информационных плакатов). Презентация проектов каждой группой.

Действия учителя: Координирует работу групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по результатам презентации проектов. Обсуждение эффективности предложенных решений. Выявление общих принципов сохранения растительного мира. Поиск способов применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, обмениваются мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Оценка личного вклада каждого участника. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление основных выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы. Рекомендации по участию в экологических акциях и мероприятиях. Подчеркивание важности непрерывного образования в области охраны окружающей среды.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.