Организационный момент, приветствие. Создание доброжелательной атмосферы, определение темы классного часа и его актуальности. Обсуждение понятия “доброта” и его значения для каждого человека. Почему важно говорить о добре? Подчеркивается роль доброты в построении гармоничных отношений в обществе и важности воспитания в себе этого качества. Обсуждение понятия “территория доброты” как метафоры для обозначения России.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о доброте.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об исторических примерах проявления доброты и милосердия в России, начиная с древних времен. Вспоминаются имена святых, благотворителей и подвижников, которые внесли вклад в развитие культуры милосердия. Обсуждение традиций взаимопомощи и поддержки в русском обществе. Анализ взаимосвязи между духовными ценностями и практическим проявлением доброты в истории России.

Действия учителя: Представляет исторические факты, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Анализ литературных произведений, посвященных теме добра и милосердия. Обсуждение образов персонажей, которые совершают добрые поступки и помогают другим людям. Выявление основных мотивов и идей, лежащих в основе этих произведений. Рассмотрение роли литературы в формировании нравственных ценностей и воспитании сочувствия и сострадания. Например, рассказы Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы по содержанию произведений.

Действия учащихся: Выражают свои мысли об образах героев и проблематике произведений.

Длительность: 6 мин.

Просмотр небольшого видеофрагмента или короткометражного фильма, затрагивающего тему добра и милосердия. Обсуждение увиденного, анализ поступков героев и их последствий. Подчеркивается роль кинематографа в формировании общественного мнения и привлечении внимания к проблемам добра и зла. Размышления о том, как кино может вдохновить людей на добрые дела.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных примеров благотворительности, волонтерства и добрых дел, совершаемых людьми в России и мире. Рассказы о благотворительных фондах и организациях, которые оказывают помощь нуждающимся. Влияние социальных сетей и интернета на распространение информации о добрых делах. Примеры помощи животным и окружающей среде.

Действия учителя: Предлагает примеры, задаёт вопросы о волонтерстве.

Действия учащихся: Делятся информацией о добрых поступках, которые они видели или совершали.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается нарисовать на большом листе бумаги «Дерево доброты», на котором они напишут свои идеи о том, какие добрые дела они могут совершить для окружающих. Это может быть помощь близким, участие в благотворительных акциях, забота о животных, забота об окружающей среде и т.д. Цель задания – стимулировать творческое мышление и побудить к конкретным действиям.

Действия учителя: Организовывает выполнение задания, помогает советами.

Действия учащихся: Рисуют дерево, пишут свои идеи, делятся ими с классом.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся смогут высказать свои мысли о том, что значит быть добрым человеком. Обсуждение качеств, которые характеризуют добропорядочного человека. Размышления о том, как проявлять доброту в различных жизненных ситуациях. Поиск ответов на вопрос: может ли доброта изменить мир? Конфликты между искренностью и умением говорить правду.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся написать небольшое письмо благодарности человеку, который сделал для них что-то хорошее. Это может быть родитель, учитель, друг, знакомый и т.д. Цель акции – выразить свою признательность и подарить радость другим людям. Пожелание отправителям лично передать эти письма адресатам.

Действия учителя: Предлагает и помогает с организацией, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности, готовятся к передаче адресатам.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, что им понравилось больше всего. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Какие мысли и чувства у вас остались после обсуждения темы доброты?», «Что вы можете сделать, чтобы сделать мир добрее?»

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературных произведений, фильмов и других ресурсов, посвященных теме доброты и милосердия, для самостоятельного изучения. Рекомендации по участию в волонтерских проектах и благотворительных акциях. Дополнительная информация о благотворительных фондах и организациях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.