Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о нефтегазовой промышленности и роли нефти в современной жизни. Обсуждение важности изучения истории освоения природных ресурсов и профессиональной ориентации. Постановка проблемного вопроса о значении Самотлорского месторождения для страны. Подчеркивание важности темы классного часа и ее связи с историей и будущим России.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает наводящие вопросы о нефти и ее значении.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и представлениями о нефтяной промышленности.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории открытия Самотлорского месторождения в 1964 году. Рассказ о геологах и бурильщиках, которые открыли месторождение. Акцент на сложных климатических условиях и технических проблемах, с которыми пришлось столкнуться первопроходцам. Демонстрация исторических фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Предоставляет историческую информацию, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о людях, которые внесли вклад в освоение Самотлорского месторождения. Представление информации о выдающихся геологах, инженерах, бурильщиках и рабочих. Рассказ о их трудовых подвигах, самоотверженности и преданности своему делу. Акцент на человеческом факторе в истории освоения месторождения.

Действия учителя: Представляет истории выдающихся людей, участвовавших в освоении месторождения.

Действия учащихся: Обсуждают качества, необходимые для успешной работы в сложных условиях.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение инфраструктурных проектов, связанных с развитием Самотлорского месторождения (строительство дорог, городов, жилья, объектов соцкультбыта). Обсуждение влияния этих проектов на социально-экономическое развитие региона. Анализ проблем, возникших при строительстве и эксплуатации инфраструктуры.

Действия учителя: Показ карт и фотографий различной инфраструктуры, возникшей благодаря Самотлору.

Действия учащихся: Обсуждение значимости инфраструктуры в развитии территории.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение текущего состояния Самотлорского месторождения и его роли в экономике России. Анализ объемов добычи нефти, налоговых поступлений и других экономических показателей. Рассмотрение перспектив развития месторождения в будущем. Подчеркнуть вклад Самотлора в обеспечение энергетической безопасности страны.

Действия учителя: Предоставляет текущие статистические данные о добыче нефти и экономических показателях.

Действия учащихся: Анализируют данные, обсуждают текущее состояние и перспективы развития месторождения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение экологических проблем, связанных с добычей нефти на Самотлоре (загрязнение земель, воды, воздуха, нарушение экосистем). Обсуждение мер по смягчению негативного воздействия на окружающую среду (внедрение новых технологий, рекультивация земель, очистка воды). Анализ экологической ответственности предприятий.

Действия учителя: Представляет информацию об экологических проблемах и мерах по их решению.

Действия учащихся: Обсуждают важность бережного отношения к природе и экологической безопасности.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии среди учащихся на тему: «Самотлор – гордость или обуза для региона и страны?». Предоставление учащимся возможности высказать свои мнения и аргументировать свою позицию. Умение слушать и уважать мнение других.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Выражают свои мнения, аргументируют свою позицию, слушают и уважают мнение других.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы и предложение им создать коллаж, отражающий историю, достижения и проблемы Самотлорского месторождения. Использование различных материалов (фотографии, рисунки, газетные вырезки и т.д.)

Действия учителя: Организовывает работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, которые были затронуты в ходе занятия. Ответы на вопросы учащихся. Оценка участия учащихся в дискуссии и творческой работе. Обобщение и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, оценивает участие учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы Самотлорского месторождения. Рекомендации по проведению самостоятельного исследования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.