Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о культуре родного края. Формулировка темы и целей классного часа. Объяснение значимости изучения якутского эпоса олонхо. Подчеркнуть связь между историей, культурой и национальным самосознанием. Важно вдохновить учащихся на изучение этой уникальной формы народного творчества. Только через понимание прошлого мы можем ценить настоящее и строить будущее.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения олонхо как жанра устного народного творчества. Упоминание о первых сказителях-олонхосутах и их роли в сохранении эпоса. Обсуждение процесса передачи олонхо из поколения в поколение. Важность ритуального исполнения олонхо в традиционной культуре якутов. Объяснение связи олонхо с древними верованиями и мифологией. Подчеркнуть, что олонхо – это не просто история, это живая традиция.

Действия учителя: Рассказывает об истории олонхо, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Объяснение структуры олонхо, его основных частей: пролог, основная часть (повествование о подвигах богатырей), эпилог. Рассказ о специфических приемах повествования, используемых в олонхо: повторы, гиперболы, метафоры. Анализ музыкального сопровождения олонхо и его роли в создании атмосферы. Важность использования традиционной якутской музыкальной инструментов.

Действия учителя: Объясняет структуру олонхо, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют структуру олонхо, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с основными персонажами олонхо: богатырями, злыми духами, животными-помощниками. Характеристика каждого персонажа, его роли в сюжете и символического значения. Обсуждение мотивов поступков героев и их моральных качеств. Рассмотрение архетипических образов, воплощенных в персонажах олонхо. Особенно уделить внимание роли Нюргун Боотур Стремительного.

Действия учителя: Рассказывает о персонажах олонхо, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Описывают персонажей, анализируют их поступки, обсуждают их значение.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание аудиозаписей фрагментов олонхо на якутском языке. Попытка понять общий смысл происходящего, передаваемый через интонацию, ритм и музыкальное сопровождение. Обсуждение эмоционального воздействия олонхо на слушателя. Рассмотрение традиционной формы исполнения олонхо – олонхосут.

Действия учителя: Включает аудиозаписи фрагментов олонхо, комментирует услышанное.

Действия учащихся: Слушают фрагменты олонхо, пытаются понять смысл, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли олонхо в современной культуре Якутии. Рассказ о фестивалях олонхо, о проектах по сохранению и популяризации эпоса. Рассмотрение современных интерпретаций олонхо в литературе, музыке и изобразительном искусстве. Подчеркнуть важность передачи олонхо новым поколениям.

Действия учителя: Рассказывает о современной жизни олонхо, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Обсуждают роль олонхо в современной культуре, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Проводится небольшая викторина или игра, направленная на закрепление знаний о персонажах олонхо. Учащиеся должны определить героя по описанию или иллюстрации. В качестве приза могут быть небольшие сувениры, связанные с якутской культурой. Цель - стимулировать активное участие и углубление интереса к эпосу.

Действия учителя: Проводит интерактивное задание, контролирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение основных мотивов и тем, затронутых в олонхо. Анализ символического значения отдельных элементов эпоса. Обсуждение проблем, связанных с сохранением и популяризацией олонхо. Подчеркнуть важность бережного отношения к культурному наследию предков. Вдохновить учащихся на самостоятельное изучение олонхо.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и мнения.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии на тему: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что было самым интересным?», «Какие вопросы у меня возникли?». Подведение итогов классного часа. Благодарность учащимся за активное участие. Важно создать атмосферу открытости и поддержки, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения олонхо и якутской культуры. Указание основных исследований, посвященных олонхо, и адресов музеев и культурных центров, где можно получить дополнительную информацию. Поощрение учащихся к дальнейшему изучению данной темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.