Организационный момент. Приветствие учащихся. Определение темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Подчеркнуть значимость юбилейной даты для региона. Актуализировать существующие знания учеников о Югре, задавая вопросы об их родном крае. Это позволит выявить уровень их осведомленности и настроить дальнейшую работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Югре.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории ХМАО – Югры. Основание округа, период освоения, значимые события и личности, повлиявшие на развитие региона. Важно осветить вклад коренных народов в формирование культурного наследия Югры. Рассказать о роли геологических открытий в экономическом развитии. Использовать хронологическую таблицу для наглядности.

Действия учителя: Рассказывает об истории ХМАО – Югры, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Описание природных богатств ХМАО – Югры: лес, нефть, газ, водные ресурсы. Уникальная флора и фауна региона. Экологические проблемы и пути их решения. Подчеркнуть важность бережного отношения к природе и рационального использования ресурсов. Можно использовать видеофрагменты, демонстрирующие красоту югорской природы.

Действия учителя: Рассказывает о природе и ресурсах Югры, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, отвечают на вопросы, обсуждают экологические проблемы.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурой, традициями и бытом коренных народов ХМАО – Югры: ханты и манси. Их вклад в формирование культурного наследия региона. Актуальные проблемы и пути сохранения традиционного образа жизни. Показать фотографии традиционных костюмов, предметов быта, обрядов.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях коренных народов, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают проблемы сохранения культуры.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных отраслей экономики ХМАО – Югры: нефтегазовая промышленность, транспорт, строительство, сельское хозяйство. Достижения региона в социально-экономическом развитии. Актуальные проекты и перспективы роста. Использовать статистические данные и графики для наглядности.

Действия учителя: Рассказывает об экономике и достижениях Югры, демонстрирует статистические данные.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют данные, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обзор наиболее интересных достопримечательностей ХМАО – Югры: природные парки, исторические памятники, музеи, культурные центры. Подчеркнуть уникальность каждого места и его вклад в туристический потенциал региона. Можно предложить учащимся поработать в группах, подготовив небольшие сообщения о понравившихся достопримечательностях.

Действия учителя: Рассказывает о достопримечательностях Югры, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают достопримечательности, готовят сообщения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о выдающихся личностях ХМАО – Югры, внесших значительный вклад в развитие региона и страны: ученые, спортсмены, деятели культуры, политики. Подчеркнуть их достижения и заслуги. Мотивировать учащихся к самореализации и достижению успеха.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях Югры, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают достижения знаменитых земляков.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание истории, географии, культуры и экономики ХМАО – Югры. Вопросы должны быть разнообразными и интересными, охватывать различные аспекты жизни региона. Это позволит закрепить полученные знания и вызвать положительные эмоции у учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Что вас больше всего заинтересовало? Что вы почувствовали, узнав больше о своем крае? Использование метода «Законченное предложение»: «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Мне было интересно…».

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, завершают предложения.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые ученики могут использовать для дальнейшего изучения темы. Поощрение самостоятельной работы и расширения знаний о ХМАО – Югре.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.