Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны и о тех, кто внес вклад в Победу. Актуальность темы обусловлена приближающейся датой 70-летия Победы и необходимостью воспитания патриотизма у молодого поколения. Учитель акцентирует внимание на уважении к истории своей страны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор предпосылок и основных этапов Великой Отечественной войны. Представление ключевых сражений и значимых событий. Контекст, в котором происходил подвиг Калицева С.Г. Необходимо подчеркнуть важность каждого действия, каждого героя в общем деле победы. Подчеркивается, что тыл и фронт работали сообща, что это было всенародное движение.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о Великой Отечественной войне.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о детстве и юности Калицева С.Г. Его семья, образование, увлечения и становление личности. Описание жизни в Кабардино-Балкарии в довоенное время, традиции и обычаи. Формирование мировоззрения и ценностей будущего героя. Важно показать, что он был обычным человеком со своими мечтами и надеждами.

Действия учителя: Рассказывает о жизни Калицева С.Г. до войны.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Поступление в армию, обучение, первые бои. Описание боевого пути Калицева С.Г., участие в ключевых сражениях, проявленный героизм и мужество. Рассказ о буднях фронтовика, трудностях и лишениях. Подчеркивается, что подвиг - это не только проявление храбрости, но и выносливость, дисциплина.

Действия учителя: Представляет информацию о боевом пути Калицева С.Г.

Действия учащихся: Слушают, смотрят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Подробный рассказ о конкретном подвиге Калицева С.Г., за который он был удостоен награды. Обстоятельства совершения подвига, проявленное бесстрашие и самоотверженность, последствия его действий. Подчеркивается, что подвиг – это осознанный риск, жертва ради спасения других. Использовать видеоматериалы для большей наглядности.

Действия учителя: Подробно рассказывает о подвиге Калицева С.Г.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Представление наград и званий, которыми был удостоен Калицев С.Г. Рассказ о посмертном признании и увековечении памяти героя. Отражение подвига в истории Кабардино-Балкарии и России. Важность уважения к наградам как символам признания заслуг.

Действия учителя: Рассказывает о наградах и признании подвига Калицева С.Г.

Действия учащихся: Слушают, рассматривают фотографии наград.

Длительность: 4 мин.

Чтение стихов о войне и героизме. Выразительное чтение отрывков из произведений, посвященных Великой Отечественной войне. Создание эмоциональной атмосферы и усиление воздействия на учащихся. Стихи должны быть подобраны с учетом возраста и уровня развития учащихся. Акцент на те стихи, которые подчеркивают героизм и нежность.

Действия учителя: Читает стихи о войне и героизме.

Действия учащихся: Слушают, воспринимают эмоциональный посыл.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение подвига Калицева С.Г. и его значения для современной России. Обмен мнениями о важности сохранения исторической памяти. Размышления о ценности мира и необходимости его защиты. Обсуждение, почему важно изучать историю своей страны. Подчеркнуть, что подвига совершено много, и каждый из них важен.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Определение, что нового узнали, какие чувства испытали. Что запомнилось больше всего. Как полученные знания могут быть применены в жизни. Важно, чтобы учащиеся осознали значимость изученной темы и ее актуальность.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг о Великой Отечественной войне и героях. Указание на музеи и мемориальные комплексы, посвященные войне. Обеспечение учащихся возможностью для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.